《第一单元 信息技术与生活 活动：我是信息时代“原住民”》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册.docxVIP

《第一单元信息技术与生活活动：我是信息时代“原住民”》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一单元信息技术与生活活动：我是信息时代“原住民”》，选自2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册。本节课旨在让学生了解信息技术在我们生活中的应用，培养他们作为信息时代“原住民”的信息素养。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将引导学生回顾生活中使用信息技术的情况，如手机、电脑、平板等电子设备的操作，以及网络搜索、电子邮件发送等基本技能。在此基础上，课程将深入探讨信息技术的利与弊，让学生认识到正确使用信息技术的重要性，并学会保护个人信息，避免网络风险。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将能够识别生活中的信息技术应用，理解信息技术的双刃剑特性，提高自我保护意识；通过分析信息技术的使用案例，培养逻辑思维和解决问题的能力；同时，激发学生运用信息技术进行创新实践的兴趣，鼓励他们在日常生活中积极探索信息技术的新用途，为成为信息时代合格“原住民”奠定基础。

三篇直接输出：

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索、电子邮件发送等基础知识，对信息技术的使用有一定的实践经验。

2.五年级的学生学习兴趣广泛，善于接受新事物，喜欢互动和合作学习。他们在信息技术方面的能力逐渐增强，但学习风格各异，有的学生善于观察和模仿，有的学生喜欢探究和尝试。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对信息技术深度应用的理解不足，难以识别信息技术的利与弊；网络安全意识较弱，容易受到网络风险的影响；在分析信息案例时，可能缺乏逻辑思维和解决问题的能力。因此，教学中需要针对这些方面进行引导和培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与信息技术应用相关的图片、图表和视频，如网络安全宣传海报、信息技术发展历程视频等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：准备计算机设备、网络连接等，确保学生能够实际操作，体验信息技术的应用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享，同时设置实验操作台，保障学生实验操作的安全与便捷。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个引人入胜的故事或实例导入，比如讲述一个关于信息技术如何改变人们生活的小故事，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“我是信息时代‘原住民’”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍信息技术的定义、发展历程和在我们生活中的应用，让学生对信息技术有全面的认识。接着，分析信息技术的利与弊，引导学生正确使用信息技术，并提高网络安全意识。最后，通过案例分析，让学生学会如何保护个人信息，避免网络风险。

具体步骤如下：

-展示信息技术的应用实例，引导学生思考信息技术对生活的影响。

-讲解信息技术的基本概念和发展趋势，让学生理解信息时代的特征。

-分析信息技术的正面作用和潜在风险，让学生认识到正确使用信息技术的重要性。

-通过具体案例，讨论个人信息保护的方法和网络安全意识。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题或任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。例如，让学生搜索特定信息，评估信息的可靠性，或讨论如何保护个人信息。

具体步骤如下：

-分发练习题或任务卡片，让学生独立或小组完成。

-提供反馈，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。

-鼓励学生分享自己的搜索结果和个人信息保护策略。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，以巩固学生对课堂内容的理解。作业可以包括撰写一篇关于信息技术应用的短文，或设计一个网络安全宣传海报。

具体作业内容如下：

-根据课堂所学，写一篇短文，描述信息技术在个人生活中的应用，并讨论其利与弊。

-设计一个网络安全宣传海报，包含个人信息保护的建议和网络安全的警示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《信息时代的故事》：收集和整理一些关于信息时代的重要事件和人物故事，如互联网的发明、著名信息技术企业的发展历程等，帮助学生更深入地理解信息技术的演变和影响。

-《网络安全知识手册》：编写或提供一本包含网络安全基础知识、个人信息保护技巧和常见网络陷阱的手册，供学生阅读和学习。

-《信息技术应用案例集》：收集不同行业和领域中信息技术应用的案例，如教育、医疗、商业等，让学生了解信息技术的广泛应用。

-《信息素养培养讲座》：组织一系列关于信息素养的讲座，邀请专家或教师讲解信息检索、评估、利