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《不同用途的纸》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动

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课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：《不同用途的纸》

2.教学年级和班级：三年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕安徽大学版三年级上册综合实践活动课程中的《不同用途的纸》展开，旨在让学生通过实践活动了解不同种类纸张的特性和用途，增强对日常用品的观察与思考能力，同时激发学生的创新思维和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过识别不同纸张的特性来加深对材料科学的理解。

2.激发学生的创新思维，鼓励他们在日常生活中发现纸张的多种用途。

3.增强学生的环保意识，引导他们思考如何合理利用和回收纸张资源。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够区分不同种类纸张的外观特征和物理特性。

②引导学生了解和掌握不同纸张的常见用途及其在生活中的应用。

2.教学难点

①如何让学生在实际操作中深入理解纸张的特性和用途之间的关系，而不是仅仅停留在表面认识。

②如何激发学生的创新意识，让他们能够结合纸张的特性，提出纸张的潜在新用途或改进建议。

-培养学生从实际出发，结合纸张的物理性能，如强度、吸水性、柔软度等，思考其在不同场合下的具体应用。

-指导学生如何通过观察、实验等方法，探索纸张在不同环境下的表现，进而发现其新的使用可能性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有安徽大学版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集不同种类的纸张样品，以及相关的图片和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、直尺等基本工具，以便学生进行纸张的简单加工和实验。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的实验材料，并预留展示成果的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同用途的纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活中都有哪些不同种类的纸吗？它们分别有什么用途？”

-展示一些关于不同纸张用途的图片，如打印纸、包装纸、卫生纸等，让学生初步感受纸张的多样性和与我们生活的紧密联系。

-简短介绍纸张的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸张基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸张的基本概念、组成部分和特性。

过程：

-讲解纸张的定义，包括其主要原材料和制作过程。

-详细介绍纸张的组成部分，如木浆、棉浆等，以及纸张的特性，如吸水性、强度、柔软度等。

-通过实例，让学生更好地理解纸张的特性对其用途的影响。

3.纸张用途案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同纸张的特性和用途。

过程：

-选择几种常见纸张的用途案例进行分析，如打印纸、包装纸、卫生纸、报纸等。

-详细介绍每个案例的背景、特性、用途和在生产生活中的应用。

-引导学生思考这些纸张的用途对日常生活的影响，以及如何根据纸张特性选择合适的纸张。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种纸张，讨论其在不同场合下的用途和优势。

-小组内讨论该纸张的潜在新用途或如何改进现有用途。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同纸张用途的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括纸张的用途、潜在新用途或改进方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸张用途的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括纸张的基本概念、特性、用途和案例分析。

-强调纸张在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生观察生活中的纸张使用，思考如何更合理地利用纸张资源。

-布置课后作业：让学生收集不同种类的纸张，并记录它们的用途，分析其特性和用途之间的关系。

教学资源拓展

1.拓展资源

-纸张的历史：介绍纸张的发明和发展历程，包括古代造纸术的起源，以及纸张如何成为全球文化交流的重要媒介。

-纸张的种类与用途：详细讲解不同种类纸张的特点和用途，如文化纸、包装纸、工业纸等，以及它们在各个行业中的应用。

-环保造纸技术：介绍现代环保造纸技术，如无污染制浆技术、废纸回收再利用技术等，强调可持续发展和环保意识。

-纸张的艺术与创意：探讨纸张在艺术创作中的应用，如剪纸、纸雕、纸艺等，展示纸张的艺术魅力和创意可能性。

2.拓