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《国家机构有哪些》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

一、教材分析

《国家机构有哪些》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们的权利》中的第12课《国家机构有哪些》。本节课旨在让学生了解我国国家机构的组成，理解各国家机构的职能和作用，培养学生热爱祖国、尊重法律的意识。通过学习，使学生认识到国家机构在维护社会稳定、保障人民权益方面的重要性，为后续学习法律知识打下基础。

二、核心素养目标

1.法律意识：培养学生了解国家机构的基本构成和职能，增强遵法守法的自觉性。

2.社会责任：通过理解国家机构的作用，激发学生承担社会责任、参与社会建设的意识。

3.国家认同：引导学生认识国家机构在维护国家安全和人民利益中的重要性，增强国家认同感。

4.信息素养：培养学生通过搜集、分析信息，正确理解国家机构的运作，提升法治素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触了基础的法治知识，了解了法律的基本概念，知道了法律与公民生活的关系，具备了一定的法律意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于国家机构这样的社会性话题通常表现出较高的兴趣。他们在学习能力上已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国家机构的复杂构成和职能时可能会感到困惑，特别是对于不同国家机构的职责区分和相互关系可能难以把握。此外，对于一些较为抽象的政治概念，如“立法”、“执法”等，学生可能需要通过具体的案例来加深理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板

-软件资源：教学课件、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、网络新闻、在线法律知识库

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你遇到困难，你会找谁帮忙？”这一问题引入，引导学生思考国家机构在解决公民问题中的作用。

-回顾旧知：回顾上一课学习的法律的作用，以及法律与国家机构的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍国家机构的定义，以及我国的主要国家机构，如全国人民代表大会、政府、法院和检察院等。

-举例说明：以全国人民代表大会的立法过程为例，解释立法机构的工作原理。

-互动探究：分组讨论，每个小组选择一个国家机构，探讨其职能，并向全班汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：通过填空、选择等形式的练习题，检查学生对国家机构职能的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，提供必要的提示和解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调国家机构在维护法律和秩序中的重要作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，以小组为单位，收集并整理一个国家机构的具体案例，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“如果你在学校受到了不公平待遇，你会怎么办？”

-学生分享可能的解决方式，教师引导至法律和国家机构的作用。

-回顾上一课学习的法律的基本概念和作用。

2.新课呈现

-教师介绍国家机构的定义和类型，使用课件展示每个机构的标志和基本职能。

-以全国人民代表大会的立法过程为例，详细讲解立法机构的职能。

-学生分成小组，每个小组选择一个国家机构，讨论其职能和作用，准备向全班汇报。

3.巩固练习

-教师发放练习题，学生独立完成，然后教师讲解答案。

-教师根据学生的答案，提供针对性的讲解和指导。

4.课堂总结

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调国家机构在法治社会中的重要性。

-学生提出疑问，教师解答。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生以小组为单位，收集并整理一个国家机构的具体案例，准备下节课分享。

-教师提醒学生在完成作业时注意合作和资料的准确性。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述我国主要国家机构的名称、职能及其在法律体系中的作用。通过课堂讲解和互动探究，学生理解了立法、执法、司法等环节的基本流程，能够区分不同国家机构的职责。

2.思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，通过举例说明、分析案例等方式，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析国家机构的工作，理解其对社会稳定和公民权益的保障作用。

3.法律意识：学生通过学习，增强了法律意识，认识到法律对于维护社会秩序和公民权益的重要性。他们能够自觉遵守法律法规，对于身边的不法行为有了识别和抵制的意识。

4.社