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- 2024-12-22 发布于河南
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第8课竹节人
1.下列词语中读音完全正确的是()
A.风靡mí抽屉tì一绺liǔ
窦dòu尔敦偃yǎn月刀
嵌qiàn入
B.威风凛凛lǐn疙瘩gēdā
C.跺duò脚一哄hòng
D.鏖áo战犹酣hān
攒cuán
破绽dìng
叉chǎ腿
冬锵qiāng
2.“一哄而散”的“哄”,与()中带点的字意思相同。
A.哄堂大笑B.哄小孩儿C.哄抢
D.哄骗
.
.
.
.
3.下列语句标点符号使用有误的一项是(
)。
A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节
人背上,神气!
B.再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
C.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
D.我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。
4.下列句子中加点的词语运用错误的一项是(
)
A.方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。
....
B.于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
....
C.不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
....
D.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全
神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。
....
5.下列语句没有运用比喻修辞手法的是()。
A.破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。。
B.老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
C.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是--道道豁开的裂缝,像黄河长江。
D.有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
6.下列成语中加点字解释错误的一项是(
)
第1页共5页
A.别出心裁:裁剪。
.
B.技高一筹:计数的用具,多用竹子制成。
.
C.弄巧成拙:(形)笨。
.
D.全神贯注:(精神、力量)集中。
.
7.下列竹节人玩具制作指南,排列正确的一项是(
)
①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截,当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底线把它们串在一起。
③用小锥子再在上面钻一对小孔,供装手臂用。
④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的,当作竹节人的四肢。
A.①④③②
B.①③④②
C.④①②③
D.④②①③
8.查字典填空。
“豁”字用部首查字法应查部首(
)。
),再查(
)画;用音序查字法应查大写字母(
),再查音序
(
“豁”字在字典里的解释有:①残缺,裂开。②舍弃,狠心付出高代价。
给下面加点字选择正确解释,写序号。
(1)桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。(
.
)
(2)老麻雀豁出性命也要保护小麻雀。(
.
)
9.按要求填空。
“屈”在字典里的解释有:①弯曲,使弯曲;②屈服,使屈服;③理亏;④委曲,冤枉;⑤姓。将下面
词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈(
)能屈能伸(
)理屈词穷(
)屈打成招(
)
10.在()里填上合适的词语或成语。
(
)的景色
(
)地工作
)的态度
)
严厉的(
)
交换(
严厉地(
)
(
(
)地讨论
)
交流(
11.判断下列语句使用的修辞方法。
(1)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。(
(2)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙
瘩肉的小伙子差不多。(
)
)
(3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。(
)
(4)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。(
)
一、阅读《竹节人》(节选),回答下面小题。
第2页共5页
1.我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了
有趣,很快就能风靡(mímǐ)全班,以至全校。
2.那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁(huōhuò)开的裂缝,像黄河长江B,一不小心,
铅笔就从裂缝里掉下去了。
3.仔细想来,那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。C
4.将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头
没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
5.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在
竹节人背上,神气!
6.找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人于上,就成了窦尔敦的虎头双(钩钓)。把“金钩大王”刻
在竹节人的胸口,神气!
7.用铅皮剪一
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