第22课 从局部抗战到全国抗战 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第22课从局部抗战到全国抗战说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课从局部抗战到全国抗战说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

设计意图

本节课旨在通过讲解“从局部抗战到全国抗战”这一章节，让学生深入理解抗日战争的历史背景、过程及其伟大意义。结合高一学生的认知水平和统编版（2019）必修中外历史纲要上的课程内容，本节课将重点阐述九一八事变、一二八事变、长城抗战等局部抗战事件，以及七七事变后全国抗战的爆发。通过分析抗战中的英雄人物和重要战役，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，提高他们运用历史知识分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观和文化认同。通过学习抗日战争的历史过程，培养学生运用史料分析、历史推理的能力，提升历史思维素养。同时，引导学生认识抗日战争的伟大意义，树立正确的历史价值观，增强国家认同感和民族自豪感。此外，通过对抗日战争中英勇抵抗的事迹学习，加深学生对中华优秀传统文化的认同，培养文化自信。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高一上学期学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件有一定的了解，但对抗日战争的具体细节和历史意义可能认识不深。在能力方面，学生已初步具备了一定的阅读、分析和归纳能力，但尚需进一步培养他们的批判性思维和历史解释能力。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但可能在独立思考和问题解决上存在依赖性。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的学习习惯。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学手段和史料，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。同时，结合学生的认知水平，适当调整教学难度，确保教学内容既符合实际，又能促进学生思维和能力的发展。对课程学习的影响主要体现在，通过对抗日战争的学习，学生能够增强民族认同感，培养爱国情怀，同时提高历史学科素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史纪录片、抗日战争相关电子书籍、网络历史资料库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争吗？它对我国的历史有什么重要意义？”

展示一些关于抗日战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的艰苦卓绝和英雄精神。

简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、背景和主要事件。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其起因、时间跨度和社会影响。

详细介绍抗日战争的组成部分或阶段，使用图表或时间线帮助学生理解。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析，如九一八事变、一二八事变、长城抗战等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的启示，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论，如抗战中的英雄人物、重要战役等。

小组内讨论该主题的背景、意义以及对抗日战争胜利的贡献。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、意义及对抗日战争的影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的背景、主要事件、英雄人物等。

强调抗日战争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抗日战争的历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述抗日战争的起因、经过和结果，理解九一八事变、一二八事变、长