七年级生物上册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容为新人教版七年级生物上册第三单元第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》。本章主要包括以下内容：

1.绿色植物在生物圈中的作用和地位；

2.绿色植物的光合作用原理和过程；

3.光合作用在生物圈中的意义；

4.绿色植物与人类生活的关系。

核心素养目标

1.让学生通过探究绿色植物光合作用的过程，培养科学探究和问题解决能力；

2.通过分析绿色植物在生物圈中的作用，发展学生的生命观念和生态意识；

3.结合绿色植物与人类生活的关系，提升学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、细胞的结构和功能等基础知识，对植物的基本结构和环境适应有一定的了解。此外，学生可能已经接触过光合作用的概念，但对其详细过程和意义认识不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界的生物充满好奇心，对探索生命现象有较高的兴趣。他们在观察和动手实验方面具有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的学习，有的则更倾向于逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对光合作用这一抽象概念的理解可能存在困难；

-需要掌握光合作用的具体过程和相关的化学方程式，可能觉得复杂难记；

-在实验操作中，可能对实验步骤和仪器的使用不熟悉，需要教师的引导和帮助；

-将光合作用与实际生活联系起来，可能需要更多的生活实例和实际应用场景来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：收集光合作用的相关图片、流程图、视频资料，以便更直观地展示光合作用过程。

3.实验器材：准备实验所需的光合作用实验装置、碘液、叶片等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生实验和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道绿色植物是如何为地球上的生物提供食物的吗？绿色植物在生物圈中扮演了什么角色？”

-展示一些关于绿色植物生长和光合作用的图片，让学生初步感受绿色植物的魅力和重要性。

-简短介绍绿色植物光合作用的基本概念和它在生物圈中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解绿色植物光合作用的定义，包括其主要参与的元素和过程。

-详细介绍光合作用的组成部分，如光反应和暗反应，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如植物在阳光下进行光合作用的过程，让学生更好地理解光合作用的实际应用和作用。

3.绿色植物光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物光合作用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的绿色植物光合作用案例进行分析，如植物如何通过光合作用产生氧气、有机物等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论绿色植物光合作用在环境保护和可持续发展中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物光合作用相关的主题进行深入讨论，如光合作用效率的提高、光合作用在农业中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物光合作用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物光合作用的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物光合作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调绿色植物光合作用在