七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色植物的一生 5.docxVIP

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.1植物种子的萌发说课稿苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为苏教版七年级生物上册第3单元“生物圈中的绿色植物”第5章“绿色植物的一生”中的5.1节“植物种子的萌发”。本节课主要讲述植物种子萌发的过程、条件以及种子萌发过程中的变化。具体内容包括：

1.植物种子的结构和组成。

2.种子萌发的外界条件（适宜的温度、充足的空气、适量的水分）。

3.种子萌发过程中内部的生理变化。

4.种子萌发过程中细胞呼吸和光合作用的作用。

5.种子萌发过程中形态变化的过程。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.让学生通过观察和分析种子萌发的过程，培养他们的观察力和实验探究能力。

2.通过学习种子萌发的条件，提高学生对生物学现象的概括和归纳能力。

3.通过探究种子萌发过程中的生理变化，发展学生的科学思维和推理能力。

4.培养学生关注生物与环境的相互关系，增强他们的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和功能，了解细胞的基本组成和生命活动，对生物的繁殖有一定的认识。

2.学习兴趣：学生对生命的起源和成长过程充满好奇，对种子如何生长为植物有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、实验操作和数据分析能力。学习风格：学生偏好直观、操作性强、互动性高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解种子萌发过程中复杂的生理变化可能较为困难；在实验操作中，对种子萌发条件的控制可能存在偏差，影响实验结果；对抽象的生物学术语如“细胞呼吸”、“光合作用”等概念的理解可能存在障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍种子萌发的基本知识和条件，再引导学生进行小组讨论，分享对种子萌发过程的观察和理解。

2.设计实验观察活动，让学生亲自动手进行种子萌发实验，通过实践操作加深对知识点的理解。同时，引入角色扮演游戏，让学生模拟植物种子的萌发过程，增强互动性和趣味性。

3.使用多媒体教学，如播放种子萌发的视频资料，以及使用PPT展示种子萌发的关键步骤和图解，帮助学生直观地理解种子萌发的过程。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一颗成熟的大树图片，询问学生这棵树是如何从一颗种子生长而来的。

2.提出问题：引导学生思考种子是如何萌发的，它需要哪些条件。

3.学生讨论：小组内讨论，分享对种子萌发的初步认识。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解种子萌发的过程：详细介绍种子萌发的外界条件和内部变化，使用PPT展示种子萌发的关键步骤。

2.实验演示：教师演示种子萌发实验，解释实验中的关键步骤和注意事项。

3.学生实验：学生分组进行种子萌发实验，观察并记录实验结果。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固种子萌发的条件及过程。

2.小组讨论：学生讨论练习题答案，互相解释解题思路。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师提问学生关于种子萌发的条件、过程和实验观察到的现象。

2.互动讨论：学生回答问题，教师引导学生深入探讨种子萌发过程中的科学原理。

3.总结反馈：教师总结课堂内容，给予学生反馈，强调种子萌发过程中的重点和难点。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选一名代表扮演“种子”，其他成员描述种子萌发的过程。

2.互动评价：学生互相评价角色扮演的表现，教师给予点评和指导。

六、课堂小结（用时1分钟）

1.教师简要回顾本节课的主要内容，强调种子萌发的重要性和条件。

2.学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生继续探索生物学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述种子萌发的过程、条件以及种子萌发过程中的变化。通过实验操作，学生能够理解种子萌发的外界条件和内部生理变化，掌握了种子萌发的基本知识。

2.观察能力：学生在实验过程中，能够细致观察种子的形态变化，记录实验数据，通过观察和分析，提高了对生物学现象的观察能力。

3.实践能力：通过动手进行种子萌发实验，学生的实验操作能力得到了锻炼，能够独立完成实验任务，对实验结果进行合理的解释。

4.科学思维：学生在讨论和练习中，能够运用科学思维分析种子萌发过程中的问题，通过推理和归纳，形成对生物学现象的科学认识。

5.交流与合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极交流，合作完成各项任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.核心素养：学生在学习过程中，逐渐形成了