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七年级生物上册第2单元第2章第4节《单细胞生物》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第2单元第2章第4节《单细胞生物》说课稿（新版）新人教版

设计意图

本节课《单细胞生物》旨在通过生动形象的教学方式，让学生了解单细胞生物的基本概念、特点及其在自然界和人类生活中的重要作用。结合七年级学生的认知水平，通过观察、讨论和实验等多种教学方法，帮助学生掌握单细胞生物的结构和功能，激发学生对生物学的兴趣，培养学生的观察力和动手操作能力。本节课内容紧密联系教材，确保教学目标的实现。

核心素养目标

发展学生的生命观念，培养其科学探究能力；通过观察和实验，提升学生的实践操作技能；激发学生对于生物学的兴趣和好奇心，培育其科学态度与责任感。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面上已具备了一定的自然科学基础，对生物的基本概念有了初步的了解，但关于单细胞生物的深入知识较为缺乏。在能力方面，学生的观察力、思考力和实验操作能力正在发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。

学生普遍对生物学科有较高的兴趣，但注意力容易分散，学习习惯有待加强。他们在课堂上更倾向于直观、形象的教学方式，对于抽象概念的理解和记忆较为困难。此外，学生在合作学习和探究活动中表现出一定的积极性，但有时缺乏持久性和深入思考的习惯。

针对这些特点，本节课将采用生动的教学手段和实验活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重引导他们形成良好的学习习惯，培养其科学探究的精神，从而提高学习效果。

教学资源

-教科书《七年级生物上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-显微镜及实验材料

-单细胞生物模型或图片

-实验指导手册

-互动式白板

-教学PPT课件

-视频资料（单细胞生物的生活环境、行为等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入，询问学生：“同学们，我们周围有哪些生物？它们有哪些共同特点？”

-引导学生回顾已学的生物知识，如生物的分类、细胞的概念等。

-提出问题：“我们之前学习的生物都是多细胞的，那么，是否存在单细胞的生物呢？”

-引导学生思考并引出本节课的主题——《单细胞生物》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示单细胞生物的定义、特点、常见种类及其在自然界中的作用。

-利用显微镜和实验材料，进行现场观察单细胞生物的实验，让学生直观感受单细胞生物的形态和结构。

-讲解单细胞生物的繁殖方式、生存环境以及与人类生活的关系。

-通过互动式白板，展示单细胞生物的图片和视频资料，增强学生对单细胞生物的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-请学生在纸上绘制一种单细胞生物的形态图，并简要描述其特点。

-分组讨论：单细胞生物在自然界中的作用，每组选代表进行分享。

-教师提问，学生回答，检查学生对单细胞生物知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调单细胞生物的特点和作用。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生的积极参与和认真观察。

-提醒学生单细胞生物在自然界和人类生活中的重要性，激发学生对生物学学习的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后查阅资料，了解一种单细胞生物的详细信息，包括其名称、特点、繁殖方式等，下节课分享。

-布置练习题，要求学生运用所学知识，分析单细胞生物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述单细胞生物的定义、特点、常见种类及其在自然界中的作用。他们能够理解单细胞生物的繁殖方式、生存环境，以及与人类生活的关系。此外，学生能够通过观察和实验，识别并绘制出不同单细胞生物的形态图。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论和实验活动，提高了观察力、思考力和动手操作能力。他们能够运用所学知识，分析单细胞生物在自然界中的作用，以及如何利用单细胞生物解决实际问题。

3.学习兴趣方面：学生对单细胞生物产生了浓厚的兴趣，对生物学学习的热情有所提高。他们在课堂上的积极参与和认真观察，体现了对生命奥秘的好奇心和探索精神。

4.科学素养方面：学生通过本节课的学习，培养了科学探究的精神，增强了实验操作的严谨性和规范性。他们能够运用科学方法，观察、记录和分析单细胞生物的特征，提高了科学素养。

5.团队协作方面：学生在分组讨论和分享中，学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力。他们能够相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。

6.知识运用方面：学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如，在日常生活中关注单细胞生物对环境的影响，以及如何利用单细胞生物资源为人类服务。

反思改进措施

（一）教学特色创新

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