七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发说课稿（新版）新人教版

设计意图

本节课旨在让学生了解被子植物的一生中种子萌发的过程及其条件，通过观察和实验，培养学生们观察、思考和动手操作的能力，使学生们能够理解种子萌发的基本原理，为后续学习植物生长发育打下基础。同时，通过联系生活实际，激发学生对生物学学习的兴趣，增强环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察种子萌发过程，培养学生的观察力和实验操作能力，发展科学探究素养。

2.理性思维：引导学生分析种子萌发的条件，提升学生的逻辑推理和科学思维能力。

3.生活实践：联系生活实际，使学生认识到种子萌发与生态环境的关系，增强环保意识和责任感。

4.知识运用：培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力，提高生物学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-种子萌发的条件：明确种子萌发所需的内在和外在条件，如完整而有活力的胚、适宜的温度、充足的氧气和适量的水分等。重点讲解种子萌发过程中各个条件的作用，例如，水分能够软化种皮，使胚能够吸收养分，温度影响酶的活性等。

-种子萌发的过程：详细讲解种子从吸水膨胀到胚根突破种皮，再到胚芽生长成幼苗的整个过程。强调种子萌发是植物生命周期中的重要环节，是后续生长发育的基础。

2.教学难点

-萌发条件的理解：学生可能难以理解种子萌发条件之间的相互作用和具体影响。例如，温度不仅影响种子吸水，还影响胚内酶的活性，进而影响代谢过程。可以通过设计实验，让学生亲自观察不同条件下种子的变化，帮助理解。

-萌发过程的细节：种子萌发过程中的具体生理变化和细胞活动是学生理解的难点。如胚根生长的机理、细胞分裂和伸长的过程等。可以通过动画演示和模型展示，形象地解释细胞分裂和伸长的过程，以及这些过程如何推动种子萌发。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级生物上册第三单元第二章第一节内容，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集种子萌发的图片、生长过程的视频资料，以及种子结构的三维模型图。

3.实验器材：准备放大镜、培养皿、吸水纸、种子样本、温度计、湿度计等实验用品。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验桌面的清洁和安全，方便学生进行实验观察和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一颗正在萌发的种子视频，让学生观察种子的变化，并提出问题：“你们知道种子是如何生长成植物的吗？”

-提出问题：引导学生思考种子萌发过程中可能需要的条件，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍种子结构：通过教材和实物模型，讲解种子的组成部分，如种皮、胚、胚乳等。

-讲解种子萌发条件：详细讲解种子萌发的外在条件（水分、温度、氧气）和内在条件（完整有活力的胚、充足的营养），并辅以图表和动画演示。

-种子萌发过程：按照种子吸水膨胀、种皮破裂、胚根生长、胚芽发育的顺序，结合动画和图解，讲解种子萌发的具体过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，根据所学内容，讨论种子萌发过程中哪些条件是必须的，并解释原因。

-实验观察：每组学生进行种子萌发实验，观察并记录实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方案。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于种子萌发条件的理解，以及如何在实际操作中控制这些条件。

-案例分析：教师给出实际案例，如“在干旱地区如何促进种子萌发”，学生讨论并给出解决方案。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调种子萌发条件的重要性和实际应用。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获和疑问，教师给予解答和指导。

6.作业布置（无时间限制，课堂最后）

-布置作业：让学生回家后，观察家中的植物种子萌发过程，记录并绘制生长曲线图，下节课分享观察结果。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验和讨论，让学生在实践中学习，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。同时，通过案例分析和实际应用，拓展学生的思维，提高他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-植物种子分类：介绍被子植物和裸子植物种子的不同特点，以及它们在自然界中的分布和作用。

-种子萌发的影响因素：探讨除了教材中提到的条件外，还有哪些环境因素会影响种子的萌发，如光照、土壤类型等。

-植物生长激素：介绍生长激素在种子萌发和植物生长过程中的作用，如赤霉素、生长素等。

-生态学应