七年级英语上册 Unit 1 My names Gina SectionB (3a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语上册Unit1MynamesGinaSectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕人教新目标版七年级英语上册Unit1MynamesGinaSectionB(3a-SelfCheck)展开。在设计思路上，我首先通过复习上一课的内容，引导学生回顾与人打招呼和介绍自己的方式。接着，通过图片和实际情景引入本节课的核心内容，让学生在真实的语境中学习并运用目标句型。然后，通过小组合作和角色扮演等互动活动，让学生在交流中巩固所学知识。最后，进行自我检测环节，检查学生对本节课内容的掌握程度，确保教学目标得以实现。整个教学过程注重激发学生的兴趣和参与度，使他们在愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的问候语和介绍自己的句型，进行有效的日常交流。

2.文化意识：培养学生对中外姓名文化的认识，增强跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：通过课堂互动和小组合作，培养学生的观察、分析、判断和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语字母和发音规则。

-学生能够进行简单的自我介绍，如说出自己的名字。

-学生对基本的日常问候语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语表现出浓厚的兴趣，尤其是在交流互动中。

-学生具备初步的听、说、读、写能力，但口语表达相对较弱。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢参与小组活动，具有较强的合作学习意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上遇到困难，特别是在模仿正确的英语口语表达时。

-学生可能对英语姓名的构成和文化背景缺乏了解，导致在介绍自己时出现混淆。

-学生可能在记忆和运用新词汇及句型时感到困难，需要通过不断的练习来巩固。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际的交流场景中学习并运用目标语言。

2.任务型教学法：设计具体的语言任务，引导学生通过合作完成任务，提高语言运用能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答和小组互动，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和情景图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，丰富教学形式，增强学习的趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语自我介绍视频，引起学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的问候语和自我介绍的表达方式，如Hello,mynameis...和Nicetomeetyou.

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型MynamesGina和相应的回答Nicetomeetyoutoo.

-举例说明：通过展示不同人物的图片，用目标句型进行介绍，如ThisisTom.Hesmyfriend.

-互动探究：将学生分成小组，让他们互相介绍组内成员，练习使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演的方式，模拟在学校的不同场景中与人初次见面的情景，使用本节课所学的句型进行交流。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用目标句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的家庭成员，使用本节课所学的句型和词汇。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、知识点梳理

一、词汇

1.名词：name,friend,teacher,student,family

2.代词：my,your,his,her

3.动词：is,am,are,meet

4.形容词：nice,new

5.副词：too

二、句型

1.介绍自己：MynamesGina.

2.问候语：Hello/Hi,howareyou?(Fine,thankyou.Andyou?)

3.回应问候：Imfine,thank