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人教新课标四年级上册数学《11计算工具的认识及用计算器计算》说课稿

一.教材分析

《11计算工具的认识及用计算器计算》是人教新课标四年级上册数学的教学内容。本节课的主要目标是让学生了解和掌握计算工具的使用方法，以及能够运用计算器进行简单的数学运算。教材通过引入计算器这一工具，使学生能够更好地理解数学运算的规律和方法，提高他们的数学运算能力。

二.学情分析

在四年级学生的认知发展水平上，他们已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。但是，他们对计算器的使用还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握计算器的使用方法。此外，学生对新鲜事物的接受能力较强，通过动手操作和实践活动，能够更好地理解和掌握计算器的使用。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生了解计算器的各个功能键，掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流和思考，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索数学知识的欲望，培养学生的合作意识和团队精神。

四.说教学重难点

教学重点：计算器的各个功能键的认识和掌握，计算器的使用方法。

教学难点：计算器在实际问题中的应用，如何正确选择计算器进行运算。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、分组合作学习和任务驱动法等教学方法。通过引入生活实际情境，激发学生的学习兴趣；分组合作学习，培养学生的团队协作能力；任务驱动法，引导学生主动探究和解决问题。

六.说教学过程

导入新课：通过引入生活实际情境，让学生感受到计算工具的重要性，激发学生的学习兴趣。

自主学习：学生观察计算器，了解其各个功能键的作用，自主探索计算器的使用方法。

分组讨论：学生分组进行讨论，分享自己探索计算器使用的方法和经验。

教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解计算器的使用方法和注意事项。

实践操作：学生进行计算器的实践操作，尝试解决实际问题。

总结提升：教师引导学生总结计算器的使用方法和注意事项，提升学生的计算能力。

七.说板书设计

板书设计主要包括计算器的各个功能键、计算器的使用方法以及注意事项等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握计算器的使用。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和作业完成情况进行评价。重点关注学生对计算器的认识和掌握程度，以及运用计算器解决实际问题的能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的计算能力，达到更好的教学效果。

知识点儿整理：

计算器的认识：本节课主要让学生了解计算器的各个部分，包括电源开关、显示屏、数字键、运算符号键、存储键等，以及它们各自的功能。

计算器的使用方法：学生需要掌握如何使用计算器进行基本的数学运算，包括加、减、乘、除等。同时，还需要学会如何使用计算器进行括号运算、百分比计算、平方根计算等高级功能。

计算器的保养：为了使计算器能够更好地工作，学生需要了解如何正确地保养计算器，包括避免摔打、潮湿，定期清洁等。

计算器的选择：在实际应用中，学生需要学会如何根据需要选择合适的计算器，例如科学计算器、图形计算器等。

计算器的应用：通过计算器，学生可以更方便地解决实际问题，例如购物时的价格计算、距离和速度的计算等。

计算器的优势：与传统的计算工具相比，计算器具有更高的精确度、更快的计算速度，能够减轻学生的计算负担，提高学习效率。

计算器的局限性：虽然计算器功能强大，但在解决一些复杂问题时，仍然需要依靠数学知识和逻辑思维。学生需要了解计算器的局限性，合理地运用计算器。

计算器的辅助作用：在学习和生活中，计算器不仅可以用于解决数学问题，还可以用于学习其他学科，如物理、化学等，提高学习效果。

计算器的互动性：学生可以通过计算器进行互动学习，例如进行数学游戏、解决数学难题等，提高学习的趣味性和参与度。

计算器的智能化：随着科技的发展，计算器已经从传统的机械式计算器发展到现在的智能计算器，学生需要了解智能计算器的基本功能和使用方法。

计算器的编程：对于一些有编程基础的学生，还可以学习如何使用计算器进行编程，实现更复杂的功能。

计算器的拓展学习：学生可以深入了解计算器的工作原理，学习计算器的基本电路知识，提高自己的科技素养。

计算器的环保意义：使用计算器可以减少纸张的使用，降低对环境的影响，学生需要认识到计算器在环保方面的意义。

计算器与数学思维：虽然计算器可以解决许多数学问题，但学生仍需要培养数学思维，理解数学概念和原理，避免过度依赖计算器。

计算器与学习策略：学生需要学会如何合理安排学习时间，正确使用计算器，提高学习效率，而不是完全依赖计算器。

同步作业练习题：

以下关于计算器说法错