三年级品德与社会上册 友爱残疾人说课稿 北师大版.docxVIP

三年级品德与社会上册友爱残疾人说课稿北师大版

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设计思路

本节课以三年级品德与社会上册北师大版教材为基础，围绕“友爱残疾人”这一主题展开。设计思路为：通过引导学生观察生活中的残疾人，了解他们的困难和挑战，激发学生关爱残疾人的情感；通过小组讨论、案例分析等形式，让学生学会尊重、理解和帮助残疾人，培养他们的同理心和社会责任感；最后通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现品德教育的内化与实践。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、同理心以及实践创新能力。核心素养目标分析如下：情感态度价值观方面，培养学生尊重和关爱弱势群体的意识，提升社会正义感和人文关怀；能力方面，锻炼学生观察分析社会现象的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力；知识方面，让学生了解残疾人士的生活状态和需求，掌握尊重和帮助残疾人的基本方法。通过本节课的学习，学生将能够在生活中展现出更加积极的社会行为和态度。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的生活常识和社会认知，能够理解基本的道德规范和社会关系。在能力上，学生具备初步的观察、分析和表达能力，但尚需培养更深入的同理心和批判性思维。

在素质方面，学生已有一定的合作精神和团队意识，但个别学生可能还需提高自我管理和自律能力。行为习惯上，学生们普遍活泼好动，好奇心强，但注意力有时容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生们对课程学习通常抱有积极态度，但可能对“友爱残疾人”这一主题缺乏足够的认识和理解。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们理解和接纳残疾人，从而更好地吸收和内化课程内容。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟残疾人日常生活中的情景，体验他们的感受；通过小组讨论，分享感悟，提高同理心。

3.使用多媒体资源，如视频、图片等，展示残疾人士的生活状态和社会中的关爱举措，增强直观感受。

4.引导学生参与课堂互动，通过提问、回答、小组合作等方式，促进学生主动学习和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括与残疾人相关的视频和文章，要求学生了解残疾人的生活状态。

-设计预习问题：设计问题如“你认为残疾人在生活中会遇到哪些困难？”和“你能想到哪些帮助残疾人的方法？”。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解残疾人的生活。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放残疾人励志视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解残疾人士的权利和社会对他们的关爱。

-组织课堂活动：分组讨论如何帮助残疾人，进行角色扮演活动，模拟帮助残疾人的情景。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验帮助他人的感受。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与残疾人相关的实践活动，如制作手工艺品出售，并将收益捐给残疾人。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步了解残疾人文化。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成实践活动，提升对残疾人的关爱。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解残疾人文化。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于培养学生对残疾人的同理心和实践帮助残疾人的能力，通过课前预习、课中讨论与实践活动、课后拓展应用，层层递进，帮助学生内化知识，形成正确的价值观。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《假如给我三天光明》——海伦·凯勒的传记