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九年级化学上册第6单元燃烧与燃料到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质说课稿2(新版)鲁教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以鲁教版九年级化学上册第6单元“燃烧与燃料”中的“到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质”为教学内容,设计思路如下:
1.通过引导学生回顾已学的燃烧知识,引出二氧化碳的制取与性质。
2.通过实验演示和小组讨论,让学生掌握二氧化碳的实验室制取方法。
3.结合二氧化碳的物理性质和化学性质,设计一系列实验,让学生深入探究二氧化碳的性质。
4.引导学生总结二氧化碳的实验室制取方法及其性质,提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
5.最后,通过布置课后作业,巩固所学知识,为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:
1.科学探究与创新意识:培养学生通过实验探究二氧化碳的制取方法与性质,提升学生的实验操作技能和科学探究能力。
2.科学态度与责任担当:引导学生严谨实验,观察细致,培养对科学实验的敬畏之心和责任感。
3.实践与综合能力:通过二氧化碳的实验室制取与性质实验,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
4.模型认知:让学生通过实验现象,建立二氧化碳性质的概念模型,增强对化学概念的理解。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握二氧化碳的实验室制取方法。
2.理解二氧化碳的物理性质和化学性质。
难点:
1.二氧化碳实验室制取过程中的实验操作技巧。
2.二氧化碳与石灰水反应的原理及现象解释。
解决办法:
1.对于二氧化碳的实验室制取方法,通过详细的实验步骤讲解和示范操作,让学生跟随老师一起操作,确保每个学生都能掌握制取要领。
2.通过分组实验,让学生亲自动手进行二氧化碳与石灰水的反应实验,观察变化过程,教师引导学生记录实验现象,并解释其背后的化学原理。
3.对于二氧化碳的性质,结合实验现象进行讲解,通过对比实验,让学生直观感受二氧化碳的物理和化学性质,增强记忆和理解。
4.课后布置相关练习题,巩固学生对重点知识的掌握,并对难点进行针对性复习。
教学资源准备
1.教材:提前确保每位学生都配备了鲁教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料:准备相关章节的PPT课件,包含二氧化碳制取和性质的动画演示及重要知识点梳理。
3.实验器材:准备二氧化碳制取装置、石灰水、集气瓶、滴管等实验所需器材,并检查其安全性与功能性。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,确保实验区安全无障碍,讨论区便于学生交流合作。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了燃烧与燃料的相关知识,那么大家知道,燃烧过程中会产生哪些物质呢?对了,其中就有二氧化碳。今天我们将学习二氧化碳的实验室制取与性质。首先,请大家回顾一下我们之前学过的二氧化碳的物理性质和化学性质。
(学生回答)
很好,二氧化碳是一种无色无味的气体,能溶于水,能与石灰水反应生成白色沉淀。接下来,我们将通过实验来学习二氧化碳的实验室制取方法及其性质。
二、探究二氧化碳的实验室制取方法
1.实验演示
(1)请同学们观察实验装置,并说出各部分的名称和作用。
(学生观察并回答)
(2)接下来,我将为大家演示二氧化碳的实验室制取过程。请大家注意观察我的操作步骤和注意事项。
(教师演示实验,讲解操作步骤和注意事项)
2.学生分组实验
(1)现在请大家分成小组,每组按照实验步骤进行二氧化碳的制取实验。
(学生分组实验)
(2)在实验过程中,请注意安全,遵循实验操作规程,如遇到问题,请及时举手提问。
(教师巡回指导,解答学生疑问)
3.实验结果分析与讨论
(1)请同学们汇报实验结果,并讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
(学生汇报实验结果,讨论问题及解决方法)
(2)教师总结实验结果,强调二氧化碳的实验室制取方法。
三、探究二氧化碳的性质
1.二氧化碳的物理性质
(1)请同学们观察二氧化碳气体的颜色、状态,并描述其物理性质。
(学生观察并描述)
(2)教师总结二氧化碳的物理性质,如无色无味、能溶于水等。
2.二氧化碳的化学性质
(1)请同学们进行二氧化碳与石灰水的反应实验,并观察实验现象。
(学生进行实验,观察现象)
(2)教师引导学生解释实验现象,总结二氧化碳的化学性质。
四、巩固知识,拓展应用
1.请同学们完成以下练习题,巩固所学知识。
(教师发放练习题,学生完成)
2.请同学们结合所学知识,思考以下问题:
(1)二氧化碳在自然界中的循环有哪些重要作用?
(2)如何利用二氧化碳的性质为人类服务?
(学生思考并回答)
五、课堂小结
同学们,今天我们一起学习了二氧化碳的实验室制取方法及其性质。通过实验,我们掌握了二氧化碳的制取过程,并了解了其物理性质和
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