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七年级生物下册11.1《人体泌尿系统的组成》说课稿（新版）苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册11.1《人体泌尿系统的组成》说课稿（新版）苏教版

设计意图

本节课《人体泌尿系统的组成》旨在让学生通过观察、分析和实际操作，掌握人体泌尿系统的基本结构和功能，培养学生对生物学科的兴趣和探究精神。结合七年级学生的认知特点，本节课将运用生动的教学手段，让学生在轻松愉快的环境中学习，从而提高学生的生物学素养，为后续相关课程打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习人体泌尿系统的组成，学生将能够理解结构与功能相适应的生物观念，培养观察、分析和解决问题的能力。同时，通过实验操作和案例分析，激发学生的探究兴趣，提升他们运用生物学知识解决实际问题的能力，以及科学探究和团队合作的精神。

重点难点及解决办法

重点：人体泌尿系统的组成和功能。

难点：泌尿系统中各器官的具体作用及其相互关系。

解决办法：

1.采用实物模型和图示辅助教学，直观展示泌尿系统的结构，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析，讲解每个器官的功能，强调其在整体系统中的作用。

3.设计小组讨论环节，让学生合作探讨泌尿系统各部分如何协同工作，以加深理解。

4.安排实验活动，让学生亲手操作，观察尿液的形成过程，从而突破对功能理解上的难点。

5.结合生活实际，讲解泌尿系统疾病的预防和治疗，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、实物投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人体泌尿系统三维动画、相关教学视频

-教学手段：实物模型、教学图示、实验器材

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的人体消化系统、呼吸系统的组成和功能。

-展示健康人体排泄过程的动画，引导学生思考排泄的重要性，从而引出泌尿系统的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示人体泌尿系统组成图，讲解肾脏、输尿管、膀胱和尿道的位置和基本功能。

-使用实物模型，详细讲解肾脏的结构，包括肾单位、肾小球、肾小管等功能部位。

-结合生活实例，讲解尿液的形成过程，包括滤过、重吸收和分泌三个步骤。

-通过案例分析，让学生理解泌尿系统疾病对健康的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组选择一个泌尿系统的器官，用自己的话解释其功能和作用。

-教师提问，学生回答，检查学生对泌尿系统组成的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调泌尿系统的重要性。

-鼓励学生提出疑问，及时解答，确保学生对知识点的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生绘制人体泌尿系统结构图，并标注各部分名称和功能。

-安排学生查阅资料，了解泌尿系统的常见疾病及其预防措施，下节课分享。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述人体泌尿系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道的位置和功能。

-学生能够理解并解释尿液的形成过程，包括肾单位的滤过、重吸收和分泌机制。

-学生能够认识到泌尿系统在人体健康中的重要作用，以及泌尿系统疾病对健康的影响。

2.技能提升：

-学生能够通过观察模型和图示，提高对生物学结构的辨识能力和空间想象力。

-学生通过小组讨论和实验操作，增强了合作学习和科学探究的能力。

-学生能够运用所学知识，结合生活实际，提出预防泌尿系统疾病的建议。

3.思维发展：

-学生通过分析尿液形成过程中的物质变化，培养了对生物学现象的批判性思维。

-学生通过案例学习，学会了将理论知识应用于解决实际问题的能力。

-学生通过绘制泌尿系统结构图，锻炼了总结归纳和视觉表达的能力。

4.情感态度：

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，特别是对人体器官功能的探究。

-学生增强了健康意识，更加重视个人卫生和泌尿系统的保健。

-学生通过学习泌尿系统疾病，提高了对健康生活方式的重视程度。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于日常生活中，例如通过合理饮食和适量运动来维护泌尿系统健康。

-学生能够运用所学，对周围环境中可能影响泌尿系统健康的因素进行识别和评估。

-学生能够参与到与泌尿系统相关的社会实践中，如志愿服务、健康宣教等。

教学反思

这节课《人体泌尿系统的组成》已经结束，我对整个教学过程进行了深入的反思。以下是我对本次教学的一些思考和总结：

首先，我感到欣慰的是，学生们对泌尿系统的组成有了清晰的认识。通过实物模型和动画的辅助，学生们能够直观地理解肾脏、输尿管、膀胱和尿道的结构和功能。这一点从他