七年级生物下册 4.docxVIP

七年级生物下册4.5人体内废物的排出说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《人体内废物的排出》

2.教学年级和班级：七年级（下册）

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人体内废物的排出这一主题，详细讲解尿液、汗液和呼吸等废物的排出途径及其意义，旨在帮助学生了解人体排泄系统的基本功能和保健知识。

核心素养目标

1.理解并描述人体内废物排出的过程及其生物学意义。

2.培养观察和实验能力，通过实际操作了解排泄系统的功能。

3.提高健康素养，认识到保持排泄系统健康的重要性，形成良好的生活习惯。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对人体的基本结构和功能有初步的了解。在知识层面，学生已经学习了细胞的组成、人体的基本组织等内容，这为理解人体内废物的排出提供了基础。在能力层面，学生的观察能力和实验操作能力正在发展，但尚需引导和强化。

学生在素质方面，好奇心强，愿意探索人体的奥秘，但可能缺乏持久的学习兴趣和深入探究的习惯。行为习惯上，学生可能存在忽视个人卫生和健康的生活习惯，如不及时排尿、不注重皮肤清洁等。

这些特点意味着在教学中，需要通过生动的实例和实验活动来激发学生的兴趣，同时结合学生的生活实际，强调健康生活的重要性，以帮助他们建立正确的健康观念，并养成良好的生活习惯。

教学资源

-生物教科书（新人教版七年级下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-人体排泄系统模型或图解

-实验材料（用于模拟排泄过程）

-互动式白板或黑板

-教学PPT

-视频资料（人体排泄过程动画或视频）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于人体排泄系统的预习资料，包括排泄的定义、过程和重要性等内容。

-设计预习问题：设计问题如“人体内废物有哪些排出途径？”“排泄系统如何维持体内环境稳定？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对排泄系统有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人体排泄系统的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解排泄系统的组成、功能以及排泄过程，重点解释尿液的形成和排出。

-组织课堂活动：分组讨论排泄系统疾病对健康的影响，进行角色扮演，模拟医生和病人的对话。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对排泄系统功能的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解排泄系统的知识点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排泄系统的功能和意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如绘制排泄系统的流程图。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生进一步了解排泄系统。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确描述人体内废物的排出途径，包括尿