三年级信息技术上册 第十七课 Lets input and say English说课稿 华中师大版.docxVIP

三年级信息技术上册第十七课LetsinputandsayEnglish说课稿华中师大版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过三年级学生已掌握的英语基础知识，结合信息技术手段，让学生在动手操作中学习英语输入方法，提高英语实际应用能力。课程以华中师大版三年级信息技术上册第十七课“LetsinputandsayEnglish”为主要内容，通过引导学生使用电脑键盘输入英语单词和句子，让学生在实践中掌握英语输入技巧，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。同时，培养学生对信息技术的兴趣，提高其信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和语言运用能力。学生将通过本课学习，掌握基础的键盘输入技巧，提升信息检索与处理能力，培养自主学习与探究精神。同时，通过英语单词和句子的输入练习，增强英语语感，提高语言表达和信息传递的准确性，为后续英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握正确的键盘输入方法和基本的英语输入规则。具体包括：

-键盘的正确使用姿势和指法，例如：左手小指负责的“ASDF”键，右手小指负责的“LKJH”键等。

-英文大小写字母的输入，例如：区分大小写字母的输入方法，以及如何使用Shift键和CapsLock键。

-常用标点符号的输入，例如：逗号、句号、问号等。

-简单英语单词和句子的输入，例如：输入“Hello,world!”，“Goodmorning!”等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于键盘操作的不熟练和对英语单词记忆的不牢固。具体包括：

-键盘指法的熟练度，学生可能会出现按键错误或指法不熟练，导致输入速度慢或错误率高。例如：学生可能会混淆相邻的按键，如“G”和“H”，“T”和“Y”等。

-英语单词的记忆和拼写，学生可能会因为对单词记忆不牢而输入错误。例如：在输入“computer”时，可能会漏掉字母“r”或输入错误的字母。

-大小写字母和标点符号的输入规则，学生可能会忘记使用Shift键或CapsLock键，导致输入的字母大小写不正确或标点符号错误。例如：忘记使用Shift键输入感叹号“!”，导致输入错误。

教学资源准备

1.教材：人手一册华中师大版三年级信息技术上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备包含本课内容的PPT演示文稿，以及英语输入练习的电子文档。

3.实验器材：每台电脑安装有必要的输入法软件，确保网络连接正常，以便学生进行在线英语输入练习。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，并安排足够的空间进行操作和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.我通过展示上一节课学习的电脑键盘布局图，引导学生回顾上节课的学习内容。

2.提问：“同学们，上一节课我们学习了电脑键盘的哪些部分？谁能告诉我键盘上各个区域的功能？”

3.学生回答后，我总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在电脑上输入英语单词和句子。”

二、教学内容讲解

1.教学重点讲解

a.我向学生展示正确的坐姿和键盘操作姿势，并示范如何正确使用键盘。

b.通过PPT展示键盘指法图，详细解释每个手指负责的键位。

c.我用实际操作演示如何输入英文大小写字母和常用标点符号。

d.学生跟随我一起练习输入简单的英语单词和句子。

2.教学难点讲解

a.我指出学生在键盘操作中可能会遇到的常见问题，并给出解决方法。

b.通过PPT展示英语单词的拼写规则，帮助学生记忆单词。

c.我示范如何使用Shift键和CapsLock键，确保学生能够正确输入大小写字母和标点符号。

d.学生在电脑上尝试输入，我在一旁指导，纠正错误。

三、课文主旨内容探究

1.我提出本节课的核心任务：“同学们，现在请你们尝试输入一段简单的英语对话。”

2.学生开始输入，我在一旁观察并给予个别指导。

3.输入完成后，我邀请几位学生分享他们的输入成果，并引导其他学生进行评价。

4.我根据学生的输入情况，总结出本节课需要掌握的关键技巧和注意事项。

四、课堂练习

1.我设计几个不同难度的英语输入练习，让学生分组完成。

a.第一组：输入简单的英语单词。

b.第二组：输入复杂的英语句子。

c.第三组：输入含有标点符号的英语段落。

2.学生在组内讨论并完成练习，我在一旁观察并给予指导。

3.练习完成后，每组选派一名代表展示成果，其他学生进行评价。

五、总结与拓展

1.我对本节课的学习内容进行总结，强调正确的键盘操作方法和英语输入技巧。

2.提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为自己有哪些进步？还有哪些方面需要改进？”

3.学生回答后，我给出建议和鼓励。

4.