三年级信息技术上册 走进LOGO世界说课稿 青岛版.docxVIP

三年级信息技术上册走进LOGO世界说课稿青岛版

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设计思路

本节课以青岛版三年级信息技术上册“走进LOGO世界”为主题，旨在让学生了解LOGO语言的基本概念，掌握简单的LOGO编程命令，培养逻辑思维和创新能力。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过展示有趣的LOGO动画，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍LOGO语言的基本概念，引导学生初步了解LOGO编程。

3.实践操作：教授简单的LOGO编程命令，让学生动手实践，加深理解。

4.互动交流：分组讨论，分享实践成果，培养学生团队协作能力。

5.总结提升：总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心，提高对LOGO编程的兴趣，激发主动探索和解决问题的欲望。

2.计算思维：通过LOGO编程的学习，锻炼学生的逻辑思维和抽象思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.合作交流：在实践操作和互动交流环节，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提高合作解决问题的能力。

4.创新实践：鼓励学生在LOGO编程中发挥创意，设计出具有个性化的作品，培养学生的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握LOGO语言的基本编程命令；

②能够使用LOGO编程绘制简单图形；

③理解LOGO编程中的循环与条件判断。

2.教学难点

①理解并运用LOGO编程中的循环结构；

②掌握使用条件判断进行程序设计；

③实现LOGO编程中的图形变换与动画效果；

④在编程过程中发现并解决逻辑错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版三年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备LOGO编程软件安装包，以及相关的编程命令列表。

3.实验器材：每人一台可以运行LOGO编程软件的计算机。

4.教室布置：设置中央演示区，学生座位以小组形式排列，便于学生互动交流和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一些简单的LOGO编程动画，如小猫走迷宫、画正方形等，吸引学生的注意力。

-提出问题：引导学生观察动画，提问：“你们知道这些动画是怎么来的吗？它们背后有什么秘密？”

-激发兴趣：告诉学生，这些动画都是通过LOGO编程实现的，今天我们将一起走进LOGO世界，学习如何制作这样的动画。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍LOGO编程：讲解LOGO编程的基本概念，如编程界面、基本命令（前进、后退、左转、右转等）。

-示范操作：教师现场演示如何使用LOGO编程命令绘制一个简单的图形，如正方形。

-互动讨论：邀请学生上台尝试，并指导他们完成一个简单图形的绘制，同时让学生观察并讨论命令与图形之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组使用LOGO编程软件，尝试绘制不同的图形。

-指导与反馈：教师在每组间巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题，给予及时的反馈和建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“LOGO编程中的循环命令是什么？它是如何工作的？”

-互动讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和发现，教师总结并补充讲解。

-应用创新：鼓励学生尝试使用循环命令和条件判断来创建更有趣的图形或动画。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：教师提出一个具有挑战性的编程任务，如设计一个简单的动画故事，学生尝试独立完成。

-核心素养拓展：学生在完成任务的过中，不仅锻炼了编程技能，还提升了逻辑思维、创新能力和团队协作能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调LOGO编程中的重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，要求学生在家中尝试编写一个简单的LOGO程序，并分享到班级群中。

整个教学过程注重师生互动，通过实践活动和讨论，让学生在操作中学习，在实践中提升，确保教学目标的有效达成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-LOGO编程历史：介绍LOGO编程语言的起源和发展，让学生了解LOGO编程在教育领域的应用。

-LOGO编程应用：展示LOGO编程在实际生活中的应用案例，如机器人编程、图形设计等。

-高级LOGO命令：介绍LOGO编程中的高级命令，如循环控制、条件判断、变量使用等。

-LOGO编程竞赛：介绍国内外的LOGO编程竞赛，鼓励学生参与，提升编程能力。

-LOGO编程社区：介绍LOGO编程爱好者社区，让学生有机会与其他编程爱好者交流。

2.拓展建议

-阅读资料：推荐学生阅读与LOGO编程相关的书籍，如《LOGO语言入门与实践》、《LOGO编程趣味教学》等。

-观看视频：鼓励学生观看在线教育平台上