三年级品德与社会上册 我是家庭一员 2说课稿 冀教版.docxVIP

三年级品德与社会上册我是家庭一员2说课稿冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：冀教版三年级品德与社会上册《我是家庭一员》第2课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以冀教版三年级品德与社会上册《我是家庭一员》第2课时为教学内容，旨在让学生了解家庭成员之间的相互关爱与责任，培养他们关爱家人、主动承担家庭责任的意识。通过教学活动，引导学生认识家庭的重要性，懂得尊重和体谅家人，从而建立和谐的家庭关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的家庭责任感和集体主义精神。通过学习，使学生能够理解家庭中每个成员的角色和责任，学会在家庭中主动承担力所能及的家务，培养独立自主的能力。同时，引导学生感受家庭成员间的情感联系，学会关爱与尊重，提升人际沟通和情感表达能力，为构建和谐家庭和未来社会打下良好基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的品德与社会课程中已经学习了关于家庭的基本概念，了解了家庭成员之间的关系，具备了一定的家庭责任感意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围事物充满好奇心，对家庭生活有浓厚的兴趣。他们在认知能力上已有一定的发展，能够通过观察、讨论等方式理解家庭关系。学生的个性化学习风格各异，有的善于倾听和观察，有的喜欢动手操作和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解家庭成员间复杂情感和责任担当方面存在困难，对于如何在家中实践责任感可能会感到迷茫。此外，由于每个家庭背景和结构的差异，学生在面对家庭角色和责任的认识上可能会有不同的挑战，需要通过具体案例和情境引导，帮助他们形成正确的认知。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版三年级品德与社会上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的图片、视频片段，以及家庭成员角色扮演的道具。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张家庭成员的图片，问大家：“谁可以告诉我图片中都有哪些人？他们在做什么？”

-学生们观察图片并回答。

-我接着说：“今天我们要学习《我是家庭一员》这一课，一起来了解家庭成员之间的相互关爱和责任。”

2.课文阅读与理解

-我请学生们打开教材，翻到《我是家庭一员》这一课。

-我带领学生们一起朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文内容。

-朗读结束后，我提问：“课文中讲述了哪些家庭成员的故事？他们分别做了什么？”

-学生们回答后，我进一步引导：“这些故事告诉我们什么？家庭成员之间应该怎样相互关爱和承担责任？”

3.课文内容探究

-我将学生们分成小组，每组讨论以下问题：

a)你觉得课文中的家庭成员做得怎么样？为什么？

b)如果你是故事中的家庭成员，你会怎么做？

c)在你的家庭中，你是如何承担家庭责任的？

-各小组讨论结束后，我请每组代表分享他们的观点和想法。

-我根据学生的分享，总结出家庭成员间相互关爱和责任感的要点。

4.实践活动

-我设计一个角色扮演活动，让学生们模拟家庭成员，分别扮演不同的角色，如父母、兄弟姐妹等。

-我给出一个家庭生活场景，如“周末家庭聚餐”，让学生们根据角色思考并表现出相应的行为和责任。

-学生们进行角色扮演，我在旁边观察并给予指导，鼓励他们表现出家庭成员间的相互关爱和责任。

-角色扮演结束后，我邀请学生们分享他们的感受和体会。

5.课堂小结

-我总结本节课的重点内容，强调家庭成员之间的相互关爱和责任担当。

-我问学生们：“通过今天的学习，你们有什么收获？你们认为在家庭中应该怎样做？”

-学生们回答后，我鼓励他们在家庭中实践所学，为建立和谐家庭做出贡献。

6.作业布置

-我布置一道作业：请学生们写一篇短文，题目为《我家的故事》，要求描述家庭成员间的一个温馨场景，体现相互关爱和责任担当。

-我提醒学生们在写作时，注意用词准确、语句通顺，表达出自己的真实感受。

7.课堂延伸

-我鼓励学生们在课后与家人分享本节课的内容，增进家庭成员间的理解和沟通。

-我建议学生们在家中尝试承担一些力所能及的家务，如打扫卫生、帮忙做饭等，体验家庭责任。

8.课堂反馈

-我在下一节课开始时，邀请学生们分享他们在家庭中的实践体验和家人的反馈。

-我根据学生们的分享，给予肯定和鼓励，进一步强化他们的家庭责任感。

教学资源拓展

拓展资源：

1.家庭主题图书：推荐学生阅读一些与家庭主题相关的图书，如《我爱我家》、《家庭的故事》等，通过阅读了解更多关于家庭的知识和故事。

2.家庭教育视频：为学生提供一些家庭教育相关的视