三年级思品与社会上册 友爱残疾人说课稿4 北师大版.docxVIP

三年级思品与社会上册友爱残疾人说课稿4北师大版

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教材分析

《三年级思品与社会上册友爱残疾人说课稿4北师大版》本节课以培养和提高学生对社会不同群体的关爱与理解能力为核心，教材通过生动的案例和情境，引导学生认识残疾人，了解他们的生活状态和困难，树立尊重、友爱、平等、互助的价值观。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在让学生学会关爱残疾人，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

核心素养目标

培养学生尊重生命、关爱他人的社会情怀，提高学生的同理心和社会责任感，以及在面对不同群体时能够展现出包容、理解和尊重的能力。

学情分析

三年级的学生处于道德观念形成的关键时期，他们已经具备了一定的认知能力和社会交往能力，但对社会特殊群体的理解和关爱还需进一步培养。在知识层面，学生已经掌握了基本的道德规范和社会常识，但关于残疾人群体的知识较为缺乏。在能力层面，学生具备了一定的观察、分析和表达的能力，但需要引导他们如何将理论知识转化为实际行动。在素质方面，学生有愿意帮助他人的天性，但往往缺乏持续性和深入性。行为习惯上，学生可能存在一定的自私和以自我为中心的行为，需要通过课程学习来改善。这些特点对课程学习的影响是，学生需要通过具体案例和实践活动来深化对残疾人的认识，培养同情心和社会责任感，从而更好地理解和尊重残疾人，形成良好的社会行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入真实的残疾人生活案例，引导学生深入理解残疾人的生活挑战。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟残疾人日常生活中的情景，增强同理心。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示残疾人积极向上的生活状态，激发学生的尊重和关爱之情。

4.通过小组合作项目，如制作手工艺品义卖筹款，培养学生的实践能力和社会责任感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于残疾人生活现状的PPT和视频资料，要求学生了解残疾人的基本情况和面临的挑战。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出残疾人在生活中可能遇到的困难吗？”，“如果你遇到残疾人需要帮助时，你会怎么做？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解残疾人的生活状态。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放残疾人积极生活的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解关于残疾人权益保护的知识，强调尊重和平等的重要性。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟帮助残疾人的场景，增强同理心。

解答疑问：针对学生的疑问，给予耐心解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际生活中尊重和帮助残疾人。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过实践体验如何与残疾人友好互动。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论如何更好地理解和支持残疾人。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解残疾人权益保护的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习尊重和帮助残疾人。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于残疾人励志故事的阅读作业，要求学生撰写读后感。

提供拓展资源：提供有关残疾人艺术、体育等方面的视频和文章，供学生进一步了解。

反馈作业情况：批改作业，对学生的理解和感悟给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真阅读故事，撰写读后感，分享自己的感悟。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽对残疾人群体的认识。

反思总结：学生反思自己的行为和态度，思考如何更好地与残疾人相处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结自己的学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并体会到尊重和帮助残疾人的重要性，通过课前预习、课中实践和课后拓展，使学生能够将理论知识转化为实际行动。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述残疾人的定义，了解残疾人的基本权益和生活中可能遇到的困难。他们能够复述教材中关于尊重和平等对待残疾人的知识点，并在讨论中运用这些知识解释为什么应该关爱残疾人。

2.理解深化：通过案例研究和角色扮演活动，学生能够更加深入地理解残疾人的感受和需求。他们能够表达对残疾人遭受的不公和挑战的同情，并认识到每个人在帮助