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中图版高中信息技术必修1说课稿-4.1策划表达方式

一

一、设计思路

本节课以培养学生策划表达能力为核心，结合中图版高中信息技术必修1教材内容，首先引导学生理解策划表达方式的定义和重要性，然后通过案例分析和小组讨论，让学生掌握策划表达的基本方法和步骤。最后，通过实际操作练习，让学生能够运用所学知识，独立完成一个简单的策划表达项目，从而提高学生的信息技术应用能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、利用信息的能力，提高学生对信息技术在生活和学习中的应用意识。

2.计算思维：通过策划表达方式的实践，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，发展解决问题的思维方式。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术进行策划表达时，遵守信息伦理，尊重他人知识产权，传播正能量。

三、学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的信息技术基础，能够使用常见的办公软件和互联网资源。在知识层面，学生对信息技术的应用有基本的了解，但策划表达能力的培养相对薄弱。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但缺乏实际操作经验。素质上，学生具备一定的创新意识和合作精神，但需要进一步引导和激发。

行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。这可能会影响他们在课程学习中的主动性和创造性。此外，学生在使用信息技术时可能存在一些不规范的行为，如抄袭、不尊重知识产权等，需要在教学过程中加以引导和纠正。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与策划表达过程，培养他们的信息素养和创新能力，同时强化信息伦理教育，以促进学生的全面发展。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学课件、案例资料、策划模板、互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动、成果展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括策划表达方式的案例PPT和视频，明确预习目标为理解策划表达的基本概念和步骤。

-设计预习问题：设计问题如“策划表达包括哪些步骤？”“案例分析中策划的亮点是什么？”

-监控预习进度：通过平台监控学生预习资料查看和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话总结答案。

-提交预习成果：学生将答案和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个成功策划案例的视频引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解策划表达的步骤和注意事项。

-组织课堂活动：分组讨论策划案例，分析其成功之处。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考策划表达的实际应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同分析案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解策划表达的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，实践策划表达过程。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个简单的策划任务，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成策划任务。

-拓展学习：学生利用提供的学习资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思策划过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生总结策划过程，提升自我反思能力。

本节课的重难点在于策划表达的实际应用和策划过程的实践操作，通过课前预习、课堂讨论和课后实践，学生能够逐步掌握策划表达的方式和方法。

六、知识点梳理

1.策划表达方式的定义与重要性

-定义：策划表达方式是指通过系统的思考和分析，对某一项目或活动进行整体规划和设计的方法。

-重要性：策划表达方式能够帮助明确项目目标、梳理实施步骤、预测可能出现的问题，并提前制定解决方案，从而提高项目成功率。

2.策划表达的基本步骤

-明确目标：确定策划的目的和预期效果。

-调查分析：收集相关信息，分析目标受众、市场环境、资源条件等。

-确定策略：根据调查分析结果，制定具体的实施策略。

-制定计划：详细规划项目的实施步骤、时间表、资源配置等。

-实施与调整：按照计划执行项目，并根据实际情