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主题活动三《走近魅力陶艺世界》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

主题活动三《走近魅力陶艺世界》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

设计意图

本节课旨在通过主题活动《走近魅力陶艺世界》，让学生了解和感受陶艺文化，培养动手操作能力和审美情趣。结合五年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课将引导学生从认识陶艺的历史、种类、制作工艺等方面入手，激发学生探究欲望，提高学生的实践操作能力。同时，通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作精神和创新能力，使学生在活动中提升对传统文化的认识和理解。

核心素养目标

1.让学生通过观察、分析陶艺作品，发展形象思维和审美鉴赏能力。

2.通过动手制作陶艺作品，培养学生的动手实践能力和创造力。

3.在小组合作中，提升学生的沟通协作能力和问题解决能力。

4.增强学生对传统文化的认识，培养文化理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握陶艺的基本知识和制作流程，包括陶艺的历史、原料、成型工艺等。

②培养学生通过观察和动手实践，创作出具有个性化特点的陶艺作品。

③引导学生理解陶艺作品背后的文化内涵，提高对传统文化的认识。

2.教学难点

①如何让学生在有限的课堂时间内，充分理解并掌握陶艺的制作技巧和工艺流程。

②如何激发学生在创作过程中，将所学知识融入作品，展现个性和创意。

③如何引导学生深入理解陶艺作品的文化价值，并将其与日常生活相联系。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-陶艺制作工具和材料

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-陶艺制作教学视频

-陶艺作品图片库

-陶艺历史与文化资料

4.教学手段

-小组讨论

-实物展示

-动手实践

-互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示几件精美的陶艺作品，让学生直观感受陶艺的魅力。

-提出问题：请大家观察这些作品，想想它们是如何制作出来的？陶艺是什么？

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍陶艺历史：简要介绍陶艺的起源、发展历程以及在中国文化中的地位。

-讲解陶艺分类：讲解不同类型的陶艺，如陶瓷、紫砂等。

-制作工艺讲解：详细讲解陶艺的制作流程，包括选料、成型、修整、上釉、烧制等环节。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论陶艺的制作过程，分享各自的理解和疑问。

-动手实践：每组选择一种陶艺制作方法，尝试制作简单的陶艺作品。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：请学生回答陶艺制作的关键步骤和注意事项。

-互动讨论：引导学生探讨如何将个人创意融入陶艺制作中，展示个性化作品。

5.解决问题与能力拓展（用时5分钟）

-展示学生作品：让学生展示自己的陶艺作品，并进行评价和讨论。

-提升建议：针对学生作品中存在的问题，提出改进建议，引导学生思考如何提升作品质量。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结本节课所学内容，强调陶艺制作的关键步骤和文化价值。

-鼓励学生课后继续探索陶艺，了解更多的陶艺作品和制作方法。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和分享想法，培养他们的创新意识和实践能力。通过实际操作和讨论，让学生深入理解陶艺制作的过程和技巧，同时提高他们对传统文化的认识。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地描述陶艺的历史背景、发展过程以及在中国文化中的地位。

-学生能够识别并解释不同类型的陶艺，如陶瓷、紫砂等，以及它们的特点。

-学生能够详细阐述陶艺的制作流程，包括选料、成型、修整、上釉、烧制等环节，并理解每个环节的关键要点。

2.技能提升方面：

-学生能够独立或合作完成简单的陶艺作品，掌握了基本的制作技巧和工艺流程。

-学生能够通过动手实践，提升手眼协调能力和空间想象力。

-学生在创作过程中，能够运用所学知识，融入个性化元素，展现自己的创意。

3.理解与应用方面：

-学生能够理解陶艺作品背后的文化内涵，提高对传统文化的认识和尊重。

-学生能够将陶艺制作的知识应用于日常生活，如装饰家居、设计礼物等。

-学生能够通过观察和分析，对陶艺作品进行审美评价，提升审美鉴赏能力。

4.思维与创新能力方面：

-学生在制作陶艺作品的过程中，能够发挥创新思维，尝试不同的设计理念和方法。

-学生能够通过小组讨论和互动，学会倾听他人的意见，接受反馈，提高问题解决能力。

-学生能够将所学知识与其他学科相结合，如数学（比例、对称）、艺术（设计、色彩）等，形成跨学科的综合能力。

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