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七年级生物下册4.6.4激素调节说课稿2（新版）新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级生物下册第四章第六节《激素调节》中的4.6.4节。本节课将详细介绍激素的定义、作用以及它在生物体内的调节功能，包括生长激素、甲状腺激素和胰岛素等激素的分泌部位、作用机理及其对生物体的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过生物体的生长发育、遗传变异等基本概念，本节课的激素调节与这些知识密切相关。通过本节课的学习，学生能够理解激素在生物体生长发育过程中的重要作用，从而将已有知识与新知识相结合，形成更加完整的生物学知识体系。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究激素调节生命活动的能力，提升学生提出问题、获取信息、解决问题的科学素养。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，理解激素调节的机制，发展学生的批判性思维和创新能力。

3.生活联系：引导学生将激素调节的知识与日常生活实例相结合，认识激素在人体健康中的重要性，增强学生的健康意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-激素的定义和作用：让学生理解激素是一种化学信号物质，它通过血液循环作用于特定的靶细胞或靶器官，调节生命活动。

举例：讲解生长激素如何促进生长发育，甲状腺激素如何调节新陈代谢。

-激素调节的实例：通过具体实例让学生掌握激素调节在生物体内的具体应用。

举例：介绍胰岛素如何调节血糖水平，甲状腺激素如何影响体温。

2.教学难点

-激素作用的具体机制：学生可能难以理解激素如何通过复杂的信号传递途径产生生理效应。

举例：解释胰岛素如何与细胞表面的受体结合，进而促进葡萄糖进入细胞内。

-激素分泌异常导致的疾病：学生可能难以理解激素分泌不平衡会导致的具体疾病及其症状。

举例：详细讲解甲状腺功能亢进（甲亢）和甲状腺功能减退（甲减）的成因、症状和治疗原则，帮助学生理解激素分泌异常对健康的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解激素的基本概念和作用机制，然后引导学生就具体案例进行讨论，以加深理解。

2.设计实验观察活动，如模拟胰岛素作用实验，让学生通过实验操作来理解激素的调节作用。

3.利用多媒体课件展示激素分泌和作用的过程，以及相关疾病的症状和治疗，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟激素与靶细胞的作用过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它在我们的身体中扮演着什么角色？”

展示一些关于激素调节的图片，如激素分泌器官和激素作用过程的示意图，让学生初步感受激素调节的复杂性。

简短介绍激素调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素的定义，介绍其主要种类和作用机制。

详细介绍激素调节的组成部分，包括激素的合成、储存、释放、运输和作用过程。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析，如甲状腺激素分泌异常导致的疾病。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论激素调节在未来的研究方向或应用领域的可能性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论，如激素失调引起的疾病。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调激素调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节的小论文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-激素调节的