七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 3 Language in use说课稿设计（pdf）（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse说课稿设计（pdf）（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Module2的主题Whatcanyoudo，在Unit3Languageinuse部分，引导学生学习和掌握描述技能和能力的表达方式。通过本节课的学习，学生将能够运用情态动词can和beableto描述自己和他人的技能与能力，同时学会在不同情境下运用所学语言进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用情态动词can和beableto准确描述个人和他人的技能与能力。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们对于技能和能力的认识和表达方式。

3.思维品质：学生通过讨论和交流，培养批判性思维，能够对比分析自身和他人的技能差异。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学语言，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.情态动词can和beableto的正确使用。

2.描述技能和能力的常用表达方式。

难点：

1.区分can和beableto在描述能力时的细微差别。

2.在实际语境中灵活运用所学语言进行交流。

解决办法：

1.通过示例句型和情景模拟，让学生在实践中感知和区分can和beableto的不同用法。

2.设计互动活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在真实语境中练习描述技能和能力。

3.提供不同难度的练习题，帮助学生逐步掌握描述技能和能力的表达方式。

4.鼓励学生主动提问，及时解答他们在学习过程中的疑问，帮助学生理解和突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册教材，并提前预习Module2Unit3Languageinuse部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PowerPoint演示文稿，包含图片、图表和例句。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和辅助教学。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行互动练习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生：“Whatcanyoudo?”引导学生分享自己的技能和兴趣，激发他们对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：复习Module2中学过的动词和情态动词can的基本用法，为学习本节课的新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍情态动词can和beableto的区别，强调它们在描述能力时的不同用法。

举例说明：展示几个例句，让学生观察并区分can和beableto在不同句子中的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举自己和他人的技能与能力，用can和beableto进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发练习题，要求学生用can和beableto完成句子，并鼓励他们大声朗读和分享自己的答案。

教师指导：在学生完成练习的过程中，及时给予指导和纠正错误，确保他们正确理解和使用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调情态动词can和beableto的正确使用，并鼓励学生在日常生活中运用所学语言。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的一个技能或能力，并在下节课前交给老师批改。鼓励学生尝试使用本节课学到的语言表达方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同人物技能和能力的英文文章或故事，供学生在课后阅读，增加他们的词汇量和理解能力。

-视频资源：寻找一些英语视频，比如TED演讲、技能展示等，让学生在观看中学习如何用英语描述技能和能力。

-文化背景资料：提供一些关于不同文化中技能和能力的重视程度和表达方式的资料，帮助学生了解文化差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主查找和阅读相关的英文文章，并尝试总结文章中描述技能和能力的表达方式。

-观看视频后，要求学生以小组形式讨论视频中的技能展示，并尝试用英语进行描述。

-要求学生结合文化背景资料，思考如何在跨文化交流中使用恰当的语言描述技能和能力，并撰写一篇短文分享自己的观点。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中使用英语描述技能和能力的实例，并在课堂上与同学分享。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流技能和经验，提高实际应用能力。

-提供