三年级品德与社会下册 来自社会的爱说课稿 人教新课标版.docxVIP

三年级品德与社会下册来自社会的爱说课稿人教新课标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级品德与社会下册《来自社会的爱》，人教新课标版。本节课旨在让学生了解社会中的关爱现象，感受来自社会的温暖，培养学生的感恩意识和关爱他人的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述社会中关爱他人的事例，引导学生回顾已学的关爱他人、助人为乐等相关知识。教材中提到的章节包括：第一课《我们心中的榜样》，第二课《温暖的手》，以及第三课《爱心传递》。这些内容与学生在日常生活中所接触到的关爱现象密切相关，有助于学生更好地理解和吸收新知识。

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、助人为乐的社会责任感，提升其个人品德修养。

2.通过对来自社会的爱的感悟，增强学生的情感共鸣，提高其社会适应能力。

3.引导学生主动参与社会实践活动，培养其观察、分析、解决问题的能力，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的品德与社会课程中已经学习了关于关爱他人、友好相处的基本概念和简单行为规范，对助人为乐、感恩他人有了一定的认识。此外，他们在家庭和学校生活中也积累了一些与关爱他人相关的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇心，喜欢通过故事、实例来理解和学习。他们在观察、模仿和体验中学习，具有一定的合作和交流能力。学生通常对具有情感共鸣的内容感兴趣，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象的社会关爱概念时遇到困难，需要通过具体事例来帮助他们形象地理解。此外，将课堂上学到的关爱行为应用到实际生活中可能会遇到挑战，需要教师引导和鼓励。学生可能还需要克服自私、不愿意分享等不良习惯，培养良好的品德素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《品德与社会》下册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与《来自社会的爱》相关的多媒体资源，包括关爱他人的真实故事视频、图片等，以增强教学内容的直观性和感染力。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享感受，营造互动合作的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于社会关爱的短片，引发学生对“来自社会的爱”这一主题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾在《品德与社会》课程中学到的关爱他人、助人为乐的基本概念和例子。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，即社会中爱的体现，包括亲情、友情、师生情等。

举例说明：分享一些发生在学生身边的真实故事，如同学间的互帮互助，社区里的爱心活动等，帮助学生理解社会关爱的具体表现。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在生活中体现社会关爱，并分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一些情景模拟活动，让学生在模拟的情境中实践关爱他人的行为，如模拟帮助有困难的同学、为他人提供安慰等。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调社会关爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道实践性作业，要求学生在家里或社区中找到一个体现社会关爱的例子，并写一篇短文分享自己的观察和感受。

整个教学过程以学生为中心，注重学生的参与和体验，通过多种教学活动，帮助学生深刻理解社会关爱的内涵，并激发他们在生活中实践关爱他人的积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《爱的教育》、《温暖的光——身边的感人故事》等，这些书籍中收录了许多关于关爱他人、传递正能量的故事，可以进一步激发学生的情感共鸣。

-电影：《美丽人生》、《海上钢琴师》等，这些电影展示了人性中的美好与关爱，适合作为课后观影材料，让学生在视觉和情感上得到更深的体验。

-文章：选取一些关于社会关爱、助人为乐的时事文章，如《人民日报》上的相关报道，让学生了解社会动态，感受关爱他人的现实意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过文字的力量，让学生更深入地理解社会关爱的意义。教师可以定期组织读书分享会，让学生交流阅读心得。

-观影活动：组织学生观看相关电影，通过电影中的故事情节，让学生更加直观地感受爱的力量。观影后，可以让学生撰写观后感，分享自己的感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区关爱活动，如志愿服务、探访养老院等，让学生在实践中体验关爱他人的快乐，培养良好的社会责任感。

-时事讨论：定期组织时事讨论，让学生关注社会热点事件，分析事件中的社会关爱现象，培养学生的思辨能力和社会意