获取数据的途径及统计概念+教学设计 高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

学期

秋季

课题

6.1获取数据的途径及统计概念

教学目标

1.数学抽象：了解统计中的基本概念。

2.逻辑推理：通过课堂探究逐步培养学生的逻辑思维能力。

3.数学建模：掌握数学建模的相关知识，为数学建模的学习打好基础的同时，也能学习利用数学建模解决实际问题。

4.直观想象：了解收集数据的过程。

教学内容

教学重点：

1.知道获取数据的两条途径。

2.了解总体、样本、样本容量的概念，了解普查和抽查的却别与优缺点。

教学难点：

1.在实际问题中理解总体、个体、样本，样本容量的含义。

2.了解普查和抽样的区别与联系。

教学过程

创设情境，导入课题

大家看一下屏幕上的2006年至2011年我国粮食产量及其增长速度和学生迟到早退的两个表格，这些都涉及到了今天我们所要学习的概念统计。众所周知，随着信息技术的高速发展，人类正步入大数据时代.今天的人们时刻与数据在打交道，无论是国家宏观政策的科学制定，还是社会经济管理、学术研究乃至个人的工作与生活等方面，人们都积极运用统计知识获取数据、分析数据并使用数据来解决问题，“以数据说话”正改变着人类的思维方式，并推动着社会的发展。今天的我们无时无刻不在与数据打交道，那么我们生活中所用到的数据都是来源于哪里或者说是如何收集的呢？

新知探究

、收集数据

从使用者的角度看，统计数据主要来自两条途径：间接来源和直接来源。

?如果与研究有关的原信息已经存在，我们只是对这些原信息重新加工、整理，使之成为我们进行统计分析可以使用的数据，就称该原信息为间接来源的数据。常见的间接数据来源有国家统计公报、各类统计年鉴等。

虽然间接数据搜集方便、采集快、成本低，但由于它并不是为特定的研究问题而产生，因此仅仅依靠间接数据往往并不能很好的解决问题，再加上数据可能过时或不准确，直接来源的数据就显得必不可少。

?直接数据是指通过调查和实验的方法直接获得的第一手数据。调查是对社会现象而言，实验大多是对自然现象而言的。

（二）、统计中的几个基本概念

?总体与个体：

要进行统计调查，就必须先确定调查的对象。调查对象的全体叫作总体，把总体中的成员叫作个体。

?样本：

从总体中抽取的一部分个体就成为总体的一个样本，样本也叫作观测数据，构成样本的个体数目称为样本容量，简称为样本量。从总体中抽取样本的工作称为抽样。

?普查与抽样调查：

统计调查一般分为两种：普查和抽样调查。

普查，又称为全面调查，即对需要调查的对象进行逐个调查。

抽样调查是从调查对象的总体中，抽取若干个个体进行调查。

普查与抽样调查的优缺点：

普查：

?优点：资料全面可靠；

?缺点：工作量大，需要耗费较大的人力、物力、时间等，并且有些数据是无法进行普查的.

抽样调查：

优点：将调查对象集中在少数个体上，获得与全面调查相近的结果，是一种比较经济的调查方法.

（三）、典型例题

1、为了了解某地区高一年级期中考试数学学科各分数段成绩分布情况，从中抽取300名考生数学成绩进行统计分析，在这个问题中,样本是指(C)

A.300

B.抽取的300名考生

C.抽取的300名考生的数学成绩

D.该地区所有学生的数学成绩

2、下列调查适合用普查的是(C)

A.市场上某种白酒的塑化剂的含量

B.了解我市每天的流动人口数

C.旅客上飞机前的安检

D.某超市售卖的方便面的质量

3、为了解我校高一年级400名学生应用数学的意识和创新能力的提高情况，学校进行了一次测验，并从中抽取了50名学生的成绩进行数据分析：

（1）在这次调查中，采用的是哪种调查方式？

（2）总体、个体、样本分别是指什么？

答案：（1）抽样调查；

（2）总体：高一年级400名学生；

个体：高一年级每名学生的测试成绩；

样本：从中抽取的50名学生的测试成绩.

4、要调查下面几个问题，你认为应该做全面调查还是抽样调查？

(1)了解全班同学每周体育锻炼的时间；

(2)调查市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准；

(3)鞋厂检测生产的鞋底能承受的弯折次数.

答案：（1）全面调查；

（2）抽样调查；

（3）抽样调查。

5、拓展提高

某移动公司为了调查手机用户发送短信的情况，在本区域的1000位用户中抽取了10位用户来统计他们某月份发送短信息的条数，结果如下表所示：

用户序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

短信息数 85 78 83 79 84 85 86 88 80 85

则本次调查中抽取的样本容量是__10_____，由此估计这1000位用户这个月共发送短信____83300_____条。

学生和教师共同探究完成典型例题。通过思考，培养学生探索新知的精神和能力。

（