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第8课《时间的脚印》课件（共29张ppt）

时间是什么？时间是如何记录的？

年轮

化石

岩石

时钟

时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，走过历史的每一个时代。

时间的脚印

部编版语文八年级下册

陶世龙

陶世龙（1929—），生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家。

作者简介

掸踪迹装置烘烤腐蚀沙砾

山麓沟壑龟裂帷幕海枯石烂

dǎn

zōnɡ

zhuānɡzhì

hōnɡ

shí

lì

lù

hè

wéi

liè

检查预习

读准字音

积累词语

踪迹：

腐蚀：

山麓：

沟壑：

龟裂：

海枯石烂：

（名）行动所留的痕迹：这几天见不到他的～。

（动）①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏：～剂|这种塑料能抗酸碱的～。②坏的思想、行为影响人的思想，使人逐渐堕落变坏：严防腐朽思想的～。

山基、山脚，山下与平地相连的地方

（名）坑谷；山沟：～纵横。

1.皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。

2.微细的裂纹(如砂浆、混凝土、抹灰面上的)。

形容经历的时间久远。多用来表示意志坚定，永不改变。

1.初读课文,把握特点。重点关注单句成段的句子,把握文章内容。

大自然中的岩石可以记录时间；各种各样的东西会对岩石造成破坏；岩石总是在不断地受到破坏和重新形成；岩石可以记录地球的历史；岩石还有助于帮我们找到地下的宝藏。

初读课文，整体感知

2.请你跳读课文,确定以下四个小标题的范围。

段落标题具体内容

第一部分

（1—4)

第二部分

（5—29)

第三部分

（30—31)

3.本文的标题是“时间的脚印”，本文的说明对象是时间吗？

不是。本文所谈的“时间”，本质上是一个地质学概念。时间留下的“脚印”，其实就是地球变迁留下的印记，是大自然变迁的痕迹，是地质学和古生物学研究的对象，这也是本文的说明对象。

4.本文开头引用高士其《时间伯伯》的作用是什么？

①引用诗句作题记，把时间拟人化，既照应了题目，又开启下文，引出说明对象；

②形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强文章的说服力；

③增强了文章

5.文章在说明岩石可以记录时间之后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏的内容，是否偏离了主旨？

这是一段插叙，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下一段再从比较的角度提出问题，说明“岩石是怎样记下时间的”，不能说是偏离主旨。

再读课文，合作探究

1.岩石有着怎样的运动规律？

2.导致岩石被破坏的因素有哪些？岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？

被破坏→被搬运、被堆积→重新生成岩石

导致岩石被破坏的因素有哪些？

破坏因素：阳光烘烤，霜雪冷冻，空气与水中的酸类腐蚀，风的吹拂，水流的冲刷，冰河的移动，生物破坏，人为破坏。

岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的过程？

破碎

分裂

岩石

小石子

沙砾、泥土

沉淀、重

压、胶结

新岩石

3.阅读第19-21自然段，看人们是怎样根据岩石来判断时间的？

可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面思考。

岩层厚度：1米厚（3000—10000年）；

排列顺序：最早形成的躺在最下面；

地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。

4.岩石保存了哪些历史的痕迹？

①岩石记录了地壳的活动；

②岩石记录了气候的变化；

③岩石记录了古代生物状况；

④岩石记录了地球历史的发展过程；

⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。

5.岩石是怎样保存历史痕迹的？

岩石