七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 2.docxVIP

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦2.1男生女生说课稿新人教版

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教材分析

“七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦2.1男生女生说课稿新人教版”主要讲述了青春期的男生女生在生理和心理上发生的变化，以及如何正确对待和处理这些变化。本节课旨在帮助学生认识和理解性别角色，培养健康的性别观念，尊重和欣赏异性，增进男女同学之间的友谊。教材内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人际沟通与交往能力，促进其自我认知与社会适应能力。具体包括：引导学生正确认识性别角色，发展性别平等观念；提高学生自我调适能力，学会理性处理青春期的人际关系；增强学生的同理心，学会尊重和理解异性同学；培养良好的合作与交流习惯，提升团队协作能力。通过本节课的学习，学生将更好地融入集体，建立和谐的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过基础的性别认知和人际交往知识，对男女之间的基本差异有了初步了解，同时具备了一定的道德与法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生处于青春期，对性别角色和人际交往充满好奇，愿意探索和讨论相关话题。他们具有较强的观察力和模仿能力，喜欢互动和小组合作的学习方式，更倾向于通过实际案例和讨论来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和接受性别角色时可能会受到传统观念的影响，对性别平等观念的理解可能存在误区；在处理与异性同学的关系时可能会感到困惑和不安；此外，部分学生可能因为个性内向或缺乏自信，参与讨论和表达自己的观点时存在困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集与性别角色相关的图片、视频，以及案例讨论资料，以多媒体形式辅助教学。

3.教学环境：准备分组讨论区，确保学生能进行小组合作学习，促进互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和性别角色相关的视频资料，明确要求学生预习时关注男女生的生理和心理差异。

设计预习问题：设计问题如“你认为男女之间有哪些不同？”和“如何理解性别平等？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小组长的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于男女同学交往的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解男女生的生理和心理变化，强调性别平等的重要性。

组织课堂活动：分组讨论性别角色刻板印象，进行角色扮演活动，模拟男女同学间的互动。

解答疑问：对学生在讨论和活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考性别平等的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对性别角色的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生理和心理变化，提供科学依据。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验性别角色。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生理解性别角色的科学知识，破除性别刻板印象。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一个性别平等校园活动的作业。

提供拓展资源：提供性别平等相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求设计活动，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的内化。

作用与目的：

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

知识点梳理

1.性别角色的认识

-性别的概念：性别是指男性和女性在生理、心理和社会角色上的差异。

-性别角色的定义：性别角色是指社会对男性和女性在行为、态度、角色等方面的期望和要求。

-性别角色的形成：性别角色