七年级道德与法治上册 第四单元 在社会生活中学会选择 第7课 对自己的行为负责 第1框 行为不同后果不同说课稿 鲁人版五四制.docxVIP

七年级道德与法治上册第四单元在社会生活中学会选择第7课对自己的行为负责第1框行为不同后果不同说课稿鲁人版五四制

一、教材分析

“七年级道德与法治上册第四单元在社会生活中学会选择第7课对自己的行为负责第1框行为不同后果不同说课稿鲁人版五四制”，本节课旨在让学生认识到行为与后果之间的必然联系，理解每一个行为都会产生相应的后果，从而引导学生在日常生活中对自己的行为负责。教材通过生动的案例和讨论，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解行为与后果之间的直接关系。

②培养学生对自己的行为负责的态度和习惯。

2.教学难点

①引导学生正确识别和评估不同行为的潜在后果。

②帮助学生形成在遇到道德困境时做出正确选择的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、网络教学资源、视频案例

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解行为与后果的关系，要求学生记录下自己的初步理解和疑问。

设计预习问题：围绕“行为不同后果不同”的课题，设计问题如“你能举例说明哪些行为会带来不同的后果吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对行为与后果的概念有初步认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读资料，理解行为与后果的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的案例，如“小明因为不守时失去了一次重要的面试机会”，引出行为与后果的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解行为与后果的关系，结合实例帮助学生理解每个行为都会产生相应的后果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的行为案例和后果，以及如何改进。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的案例，讨论如何对自己的行为负责。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行为与后果的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解并掌握如何对自己的行为负责。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“对自己的行为负责”的课题，布置作业让学生分析自己在生活中的行为，以及可能产生的后果。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习如何在不同情境下做出正确的决策。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析自己的行为和后果，反思如何改进。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《责任的力量》——分析责任感在个人成长和社会生活中的重要性。

-《道德的选择》——探讨在复杂情境中如何做出道德决策。

-《青少年自我管理指南》——介绍青少年如何培养自我管理能力，对自己的行为负责。

-《社会心理学导论》中关于行为与后果的相关章节——深入理解行为背后的心理机制及其后果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）行为与后果的案例分析：选择生活中常见的案例，如考试作弊、乱扔垃圾等，让学生分析这些行为可能带来的后果，并讨论如何避免不良后果。

（2）道德困境的探讨：设定一些道德困境，如“是否应该举报朋友的不当行为？”让学生思考在不同情境下如何做出正确的选择，并撰写自己的观点和理由。

（3）自我管理计划的制定：鼓励学生制定自我管理计划，包括如何规划时间、如何设定目标、如何监控自己的行为等，以培养学生的自我管理能力和责任感。

（4）社会调查与报告：组织学生进行社会调查，了解社会中对行为负责的