万里一线牵 第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

万里一线牵第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“万里一线牵”为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解电话的发明与发展，培养学生的动手操作能力和创新思维。通过本节课的学习，使学生掌握简单的电话制作方法，激发学生对科技的兴趣，为后续的科学探究打下基础。同时，结合三年级学生的认知特点，注重实践与理论的相结合，让学生在活动中体验科学的魅力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学精神与实践创新。通过探究电话的发明与发展，学生将提升信息素养，学会从生活中发现科学问题，培养观察、思考、提问的能力。在动手制作电话的过程中，学生将锻炼问题解决能力，增强团队合作意识，发展动手操作和创新能力。同时，通过分享与讨论，学生将提高沟通交流能力，培养科学态度和探索精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的生活常识，对电话有基本的了解，知道电话可以用来通话。在科学课上，学生也接触过简单的电路知识，能够理解电流的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇，对动手操作的活动特别感兴趣。他们具备一定的动手能力，喜欢团队合作，愿意在小组讨论中表达自己的观点。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作电话的过程中，学生可能会遇到电路连接不正确、材料选择不当等问题。此外，对于科学原理的理解可能存在困难，需要教师在教学过程中提供适当的引导和解释，帮助学生克服挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引入电话发展史案例，激发学生兴趣。通过小组合作进行电话制作实验，促进学生动手能力和问题解决能力的提升。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行探索，增强学习体验。在教学媒体使用上，将利用PPT展示电话发展历程和制作步骤，以及视频资料辅助讲解，以提高教学效果和学生的参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已知的电话相关知识，如“同学们，你们知道电话是如何工作的吗？”随后展示一个古老的电话模型，引发学生对电话发展史的探究兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍电话的发明背景和发明者，然后详细讲解电话的工作原理和电路构成。通过PPT展示电话的发展历程，包括重要发明和科技进步。接着，展示电话制作所需的材料和工具，并边演示边讲解制作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发一套电话制作材料。指导学生按照之前讲解的步骤进行电话制作，并在旁边进行个别指导，解答学生的疑问。鼓励学生在制作过程中相互协作，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

邀请学生展示他们制作的电话，并让其他同学评价。总结电话制作过程中的关键点和注意事项，强调团队合作的重要性，并鼓励学生分享他们在制作过程中的所学所得。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生在家中利用废旧材料尝试制作一个简单的电话，并写下制作过程和感受。同时，要求学生预习下一节课的内容，了解电话的进一步发展和未来趋势。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电话的发明与演变》：介绍电话的发明过程及其对通信行业的影响。

-《电话的工作原理》：详细解释电话的内部构造和信号传输机制。

-《未来通信技术展望》：探讨现代通信技术的发展趋势，包括5G、物联网等。

-《科学家贝尔的故事》：讲述电话发明者亚历山大·贝尔的生平及其对科学的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家中电话的类型和功能，了解不同电话技术的发展历程。

-探究电话通信技术的发展对社会生活的影响，例如远程工作、在线教育等。

-设计一个小实验，利用简单的材料制作一个模拟电话，并记录实验过程和结果。

-阅读有关通信技术的科普文章，了解最新的通信技术进展，如卫星通信、量子通信等。

-参与学校或社区的科技活动，与同伴交流科技制作的经验，分享学习心得。

-利用网络资源，观看科普视频，深入了解电话的发展历史和科技原理。

-鼓励学生思考电话技术在未来可能的发展方向，例如智能化、环保化等，并撰写一篇短文阐述自己的观点。

七、教学反思与总结

回顾这节课的教学过程，我感到收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

在教学方法和策略上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习电话的发展历程和工作原理。通过案例研究和项目导向学习，学生们的学习兴趣被充分激发。然而，我也发现有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉或者自信心不足。在今后的教学中，我会更加