三年级品德与社会下册 我们学习的场所 2说课稿 冀教版.docxVIP

三年级品德与社会下册我们学习的场所2说课稿冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：冀教版三年级品德与社会下册《我们学习的场所》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本节课以冀教版三年级品德与社会下册《我们学习的场所》为教学内容，旨在让学生了解并熟悉学校中的各个学习场所，培养学生热爱学校、遵守纪律、积极参与校园生活的良好习惯。通过本节课的学习，学生将能够认识图书馆、实验室、计算机房等学习场所，并懂得如何在这些场所中正确学习与交流。

核心素养目标

1.提升学生对社会环境观察与分析的能力，培养其在不同学习场所中的适应与参与意识。

2.增强学生的规则意识，使其能够在学习场所中自觉遵守纪律，形成良好的学习习惯。

3.培养学生的社会交往能力，使其能够在学习场所中与他人友好互动，共同维护良好的学习氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了学校基本规则和日常行为规范，对学校环境有了一定的认识，能够简单描述自己的学习经历。

2.学习兴趣方面，学生对新奇事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动；学习能力上，学生具备基本的观察、思考和表达能力；学习风格方面，学生偏好直观、生动的教学方式，对于合作学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对学习场所的功能和规则理解不够深入，可能存在不遵守纪律的现象；在新的学习场所中，学生可能会感到陌生和不安，需要一段时间适应；此外，学生在与他人互动时可能缺乏有效的沟通技巧，需要在实际操作中不断学习和提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解学习场所的基本知识和规则，为学生提供系统的信息。

-讨论法：引导学生就学习场所的使用和重要性进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-角色扮演法：通过模拟不同学习场所的情景，让学生扮演不同角色，增强体验感和理解力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT或视频展示学习场所的图片和实际应用，增加直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中探索学习场所，提高参与度。

-网络资源：引导学生访问相关网络资源，拓展学习场所知识，培养自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于学校不同场所的小故事或谜语引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的学校规则，引导学生思考这些规则与学习场所的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍图书馆、实验室、计算机房等学习场所的功能、规则和重要性。

-举例说明：通过展示学习场所的图片和实际使用案例，帮助学生理解各个场所的特点和用途。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个学习场所，讨论在该场所中应遵守的规则和行为，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在图书馆、实验室等场所中的行为，如借书、做实验等。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正不当行为，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调学习场所规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极遵守。

-回答学生提出的问题，确保学生对学习场所的概念和规则有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个观察作业，要求学生记录自己在不同学习场所中的行为和观察到的他人行为，分析哪些行为是恰当的，哪些需要改进。

-要求学生在下一节课上分享观察结果，并讨论如何改善学习场所的环境和使用效果。

整个教学过程旨在通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对学习场所的认识和尊重，培养良好的学习习惯和社交能力。

知识点梳理

1.学习场所的定义与分类

-学校中的学习场所包括但不限于教室、图书馆、实验室、计算机房等。

-每个场所都有其特定的功能和用途。

2.学习场所的基本规则

-教室：遵守上课纪律，按时到课，积极参与课堂活动。

-图书馆：保持安静，爱护书籍，正确使用检索系统。

-实验室：遵守实验安全规则，正确使用实验器材。

-计算机房：合理使用计算机，不下载不明软件，不浏览不健康内容。

3.学习场所的社交礼仪

-尊重他人，保持场所整洁，不乱扔垃圾。

-在学习场所中遵守公共秩序，不高声喧哗。

-与他人合作时，保持良好的沟通和协作。

4.学习场所的安全常识

-教室：注意防火、防盗，不携带危险物品。

-图书馆：不携带食品和饮料，不损坏书籍和设施。

-实验室：了解并遵守实验操作规程，正确使用防护设备。

-计算机房：正确使用电器设备，防止触电和短路。

5.学习场所的利用策略

-教室：积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

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