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《大雁归来》教学设计及反思

一、教学目标

知识与技能

学习本文抒情的语言，了解大雁的生活习性。

了解作者用拟人手法描写大雁的技巧。

过程与方法

通过快速阅读和细致品读，概括文章要点，把握文意。

训练学生的概括能力、理解能力以及语言表达能力。

情感态度与价值观

体会作者对大雁的喜爱之情，理解作者珍爱野生动物的理念。

培养学生热爱自然、珍爱野生动物的感情。

二、教学重难点

教学重点

体会本文浓郁的抒情色彩。

学习作者用拟人手法描写大雁的技巧。

教学难点

理解文中表意含蓄的几个难句。

三、教学过程

导入新课

展示大雁迁徙的图片或视频，创设情境，激发学生的兴趣。

提问：你们对大雁有哪些了解？大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢？引出课题《大雁归来》。

初读课文，整体感知

学生快速默读全文，思考《大雁归来》文章主要描写了大雁的哪些活动，概括文章大意。

《大雁归来》这篇文章主要描写了大雁迁徙、觅食、集会等活动。作者通过细致入微的观察和生动形象的描述，将大雁的生活习性展现得淋漓尽致。

文章大意是：大雁是优雅的鸟类，它们在迁徙时呈现出一种有序的飞行状态，在觅食时会利用各种感官来寻找食物，还会在白天或夜晚集会，以保持群体联系并增强生存能力。同时，大雁还具有强烈的家庭观念和领地意识，这些特点使得它们在面对生存挑战时更加坚韧和顽强。

师引导学生补充句式，以任务驱动的方式将教学目标转化为学生的学习任务。

精读课文，深入理解

品味形象性：教师引导学生找出文中描写大雁的语句，分析作者是如何用拟人手法描写大雁的。

在《大雁归来》一书中，作者通过细致入微的观察和生动形象的描述，赋予了大雁们鲜活的个性和丰富的情感。例如，在描述春雁归来时，作者写道：“它们低语着，就像久别重逢的情人一样。”这种拟人化的手法不仅让人感受到大雁之间的亲密关系，也传递出春天万物复苏的喜悦和生机。

在觅食前后，作者也生动地描绘了大雁的鸣叫声：“当它们觅食的时候，它们会发出一种低沉而有力的鸣叫声，仿佛在向世界宣告他们的领地。”这种描写不仅让人们更加深入地了解大雁的生活习性，也让人对它们的勇敢和领地意识产生敬意。

衬托手法的运用也是本书的一大亮点。例如，主教雀的活泼、花鼠的忙碌都衬托了大雁的坚定不移；乌鸦的狡猾、飞行路线笔直则衬托了大雁的忠诚和坚定。这些衬托手法的运用不仅丰富了故事情节，也使得大雁的形象更加鲜明和突出。

受抒情性：教师引导学生体会文中抒情性的句子，如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”等。学生分小组讨论这些句子所表达的思想感情，并谈自己的感受。

课堂讨论

提问：在《大雁归来》中为什么说“它的来临，伴随着一位先知的坚定信念”？

在《大雁归来》这篇文章中，作者提到“它的来临，伴随着一位先知的坚定信念”，这里所说的“它”指的是大雁，而“先知的坚定信念”则是指大雁归来的预告。

大雁是一种非常有灵性的动物，它们有着强烈的归巢本能。在每年的特定时期，无论身处何地，大雁都会毫不犹豫地踏上归途。这种不屈不挠的归巢精神，让大雁成为了坚定信念和勇敢前行的象征。

当大雁南飞时，它们会以各种方式告诉人们：“虽然现在看似一切都在正常进行，但冬天即将来临，我们要做好准备。”大雁的这一举动，让人们意识到时间的流逝和季节的变化，也提醒人们要像大雁一样，面对困难和挑战时也要坚定信念，勇往直前。

因此，在《大雁归来》中说“它的来临，伴随着一位先知的坚定信念”，正是强调了大雁归来的预告所蕴含的深刻寓意。

《大雁归来》中论大雁迁徙的意义以及作者通过大雁所传达的珍爱野生动物的理念。

大雁的迁徙，无疑是大自然中一道壮丽的风景线，更是生命坚韧与智慧的生动展现。每年春秋两季，它们长途跋涉，穿越千山万水，回到出生的地方繁殖或避寒，这种矢志不渝的精神令人为之动容。更为重要的是，大雁的迁徙行为不仅仅是生存的需要，更是对生命的尊重和敬畏。

作者在《大雁归来》中通过大雁的迁徙，向我们传达了一个珍爱野生动物的理念。他写道：“大雁是人类的榜样，它们的坚韧和团结告诉我们，我们应该更加尊重和爱护野生动物。”大雁作为自然界中的一环，它们的生存状态直接影响到生态平衡。当人类过度干预大雁的生存环境，比如过度捕捞、污染环境等行为，都会对大雁的生存造成威胁。因此，我们应该从自身做起，保护野生动物的栖息地，不随意破坏生态环境，让大雁等野生动物能够在人类的关爱下自由地生活。

展延伸

回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句，并进行简单赏析。

“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”这句话出自唐代诗人王维的《使至塞上》。在这句诗中，王维以象征的手法，巧妙地描绘了雁的北归，既表达了大雁迁移的壮观景象，又暗示了诗人对边疆生活的孤独和思乡之情。

“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”这句话出自唐代诗人李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》