全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第5课综合实践一---制作个性机器人 说课稿.docxVIP

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人说课稿

一、设计意图

本节课以全国甘肃版信息技术六年级下册第5课综合实践一“制作个性机器人”为核心内容，旨在通过实践操作，让学生掌握机器人的基本设计方法和程序编写技巧。结合学生的年龄特点和知识水平，本节课的设计注重培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神，使学生在制作过程中体验到信息技术的乐趣，激发学生对信息技术的热爱和探索欲望。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过制作个性机器人，学生将提升对信息技术应用的认识，增强信息获取、处理和利用的能力，培养信息意识。在程序编写过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。同时，通过创意设计和团队协作，学生将提高创新意识和实践能力，实现个性化机器人的制作，从而全面提升信息技术的核心素养。

三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够使用基本的电脑软件和工具，对于编程概念也有一定的了解。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展阶段，能够通过简单的指令和程序完成基本任务，但尚需引导和培养以解决更复杂的问题。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于动手操作和实践性强的活动充满兴趣，这有利于本节课的开展。然而，学生的自主学习能力和团队合作意识还有待加强，需要在本节课的教学过程中加以引导。

在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响到课程学习的深度和效率。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和激励措施，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面的基础为本节课的学习提供了可能性，但同时也需要考虑他们在行为习惯上可能存在的不足，以便设计出更符合学生实际情况的教学方案。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有《全国甘肃版信息技术六年级下册》。

2.辅助材料：搜集与机器人制作相关的图片、视频等资源，以便于学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：准备电脑、编程软件、机器人模型套件等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备必要的实验器材，方便学生进行讨论和操作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要开始一个新的综合实践活动——制作个性机器人。请大家回想一下，我们在前面的课程中学习了哪些与机器人相关的知识？对了，我们学习了机器人的基本结构和功能，还了解了编程的基本概念。那么，今天我们将利用这些知识来设计和制作一个属于我们自己的个性机器人。请大家准备好，我们现在开始今天的学习。

2.明确学习目标

在开始制作之前，我要明确一下我们今天的学习目标。首先，我们要能够设计并搭建一个简单的机器人模型；其次，我们要学会编写简单的程序来控制机器人的动作；最后，我们要通过团队合作，完成一个有创意的机器人作品。请大家带着这些目标开始今天的学习。

3.知识回顾与讲解

在动手制作之前，我们需要回顾一下之前学过的知识。请大家打开教材，翻到第5课的内容。我们之前学习了机器人的基本组成部分，包括传感器、控制器和执行器。现在，我想请大家分享一下，你们对这些部分的理解。好，小明，请你来说一说。

（学生回答）

很好，小明说得非常清楚。现在，我将为大家讲解如何使用编程软件来控制我们的机器人。请大家看大屏幕，我会一步一步地演示如何编写程序。注意观察每一步的操作。

（老师进行讲解和演示）

4.动手实践

现在，我们已经回顾了相关知识，接下来，请大家分成小组，每组都会得到一套机器人模型套件和编程软件。在动手实践之前，我要强调几点：首先，请确保你们的小组中每个人都清楚自己的任务；其次，在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我求助；最后，请注意安全，不要违规操作。

（学生分组，开始动手制作）

5.小组讨论与创作

在制作过程中，每个小组需要讨论并确定自己机器人的功能和外观设计。请充分发挥你们的创意，设计一个独一无二的机器人。同时，你们需要编写程序来控制机器人的动作。如果你们的小组完成了设计和搭建，就可以开始编写程序了。

（学生进行小组讨论和创作）

6.作品展示与评价

经过一段时间的努力，我相信每个小组都已经完成了自己的机器人作品。现在，请每个小组派出一位代表，向全班展示你们的机器人，并简要介绍它的功能和特色。在展示完毕后，我们将进行互评，请大家公正地评价每个小组的作品。

（学生展示作品，并进行互评）

7.总结与反思

（学生进行总结和反思）

8.作业布置

为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个作