《申论》课程教学大纲.docx

《申论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

申论

课程编号

380010114

课程性质

选修课

课程类别

专业选修课程

开课单位

秘书学教研室

授课学期

第7学期

学分/学时

2/30

课内学时

30

理论授课

20

上机学时

0

课内实践

10

实验学时

0

课外学时

24

适用专业

秘书学

是否双语

否

先修课程

写作（一）写作（二）写作（三）

后续课程

二、课程简介

《申论》是秘书学专业的一门专业选修课程，主要从写作角度讲授申论的独特性.写作身份的限定性.写作主题的方向性.写作体式的非限定性.写作过程的程序性等知识。通过课程学习，学生深刻理解申论考试中的概括归纳题、综合分析题、对策建议题、文章写作题的命题规律，结合针对性的题型训练提升学生材料阅读与理解能力，逻辑思维能力，综合分析能力、书面语言表达能力，进而提升学生参加各级各类公务员、事业单位、企业招聘主干科目申论考试的应试能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

课程目标1：通过课程的学习，使学生了解公务员考试中申论的命题趋势、考试特点、考试形式、语言特点、应试技巧。了解申论写作的特点，掌握申论写作的规律，锻炼和提高学生的申论应试能力。

课程目标2：对设定资料的阅读与理解，概括与分析，相关对策的提出组成了申论的写作程序，这要求应试者加强七种能力(阅读理解能力、分析判断能力、提出和解决问题的能力、语言表达能力、文体写作能力、时事政治运用能力、行政管理能力)的培养。

课程目标3：学生能够通过写作课程思政元素的融入，引导学生树立感知世界、关注人性、尊重他人的人文情怀；倡导学生关注社会发展，培养学生秘书职业素养；教育学生理论反思和批判阅读能力，倡导学生进行多元知识储备，形成正确三观与人格；培养学生社会主义行政管理体制与理念，培养学生的爱国意识，强化通过专业写作能力的构建体现社会主义文化力量与价值。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点2-1：对与秘书相关的基础学科、相关学科知识了解全面。

指标点2-2：具有服务意识、参谋意识、协调意识、公关意识、保密意识、法规意识等。

2-1系统的秘书专业理论知识

2-2合理的秘书角色认知与意识

课程目标2

指标点2-3：具有较强逻辑思维能力，能从不同角度思考问题，提出解决方案。能将领导下达的任务和提供的零散材料进行系统化思考和逻辑性加工。能对日常事务和领导交代的事情通盘考虑和统筹。

指标点2-4具备较强的书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性。

指标点2-5：精于社会组织中日常公文的写作，并能规范快速成文。

2-3科学的思维与统筹能力

2-4较强的语言表达能力

2-5较强的文书写作能力

课程目标3

指标点2-8：具有良好的人文素养和与职业匹配的道德品质，能够恪守秘书职业规范。

指标点2-9：具有终身学习的意识和自主学习能力，能利用多种途径进行有效学习，适应社会发展。

2-8较好的人文素养与职业道德

2-9终身学习意识及能力

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元申论基础理论知识（学时数：6学时）

1.课程主要内容

本单元主要分为绪论、申论命题、申论语言、申论阅读四个部分内容。主要包括申论的含义、特点和发展历程；申论命题的特点与趋势；申论写作的语言特点与表达方式；申论阅读的特点与方法。

2.重点和难点

重点在于对申论语言特点的理解和把握，特别是结合秘书专业知识中的行政管理思维对其命题趋势进行深入思考。难点是对申论阅读的特点与方法的掌握。

3.教学方法

（1）通过多媒体课件授课与小组讨论相结合，明确申论在秘书学专业知识体系中的属性与规律，充分发挥专业综合性较强的特点，树立申论考试的自信心，培养学生的职业核心能力意识；

（2）通过案例分析与讲解，突出理论与实践相结合的重要性，深刻培养其从秘书专业视角去分析申论考试所反映的现象与问题，挖掘申论材料背后的行政管理思维，生成具有专业特点的观点与看法；

（3）通过课堂申论材料阅读训练，培养学生文献阅读能力、批判思维能力、书面语言表达能力。

4.学生学习预期成果

使学生能够通过本单元学习，培养其运用专业的视野去理解申论考试，系统的知识去分析申论所反映的现实问题，通过科学的阅读方法训练表达观点。

5.支撑课程目标

本单元知识和教学方式能够支撑课程目标1、2、3、4。

第二单元概括归纳题（学时数：6学时）

1.课程主要内容

本单元主要分为概括归纳题的概述、类别、原则、方法四个部分内容。主要包括概括归纳题的特点和规律；归纳概括的类别（主要问题、主要内容、词句理解阐释）；概括材料的原则（完全依据材料、客观性原则、全面性原则、简洁性原则、条理清楚原则）；归纳概括的方法（