《文书制作与处理》课程教学大纲.docx

《文书制作与处理》实训教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

文书制作与处理

课程编号

课程性质

必修课

课程类别

实践环节

开课单位

秘书学教研室

授课学期

第5学期

学分/学时

1/2周

实施方式

学生单独完成文件制作，发文，收文，登记，归档等工作

适用专业

秘书学

是否双语

否

先修课程

文书工作

后续课程

写作毕业论文

课程简介

文书制作与处理实训是秘书学专业的独立实践教学环节。文书制作与处理实训将专业理论、专业知识、专业实操融为一体，在给定的情境下，系统完成文书写作、文书流转、文书归档工作。通过实训使学生熟悉文书处理的基本程序，掌握文书处理的基本方法，并综合训练学生的认知、理解、分析、写作等能力。培养学生辩证唯物主义的人生观和价值观。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.系统培养学生的信息查找、语言表达、沟通协调能力。

课程目标2.学生熟悉文书处理的基本程序，掌握文书处理的基本方法，并综合训练学生的认知、理解、分析、写作等能力。

课程目标3.培养学生辩证唯物主义的人生观和价值观；具有爱国主义、集体主义的优良品质，高尚的职业道德和敬业精神。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点：2-6较强的活动策划能力，公关及协调能力，文书处理能力，综合事务处理能力；一定的辅助管理和辅助决策能力。

2-6较强的事务处理能力

课程目标2

指标点：2-5精于社会组织中日常公文的写作，并能规范快速成文；大型文书的写作能做到格式规范、思路清晰、表答准确。

2-5较强的文书写作能力

课程目标3

指标点：1具有积极向上的人生观和价值观，奋发进取、乐于奉献、敬业求真、爱人向善；具有爱国主义、集体主义精神，高尚的职业道德和良好的合作意识；政治方向坚定正确，拥护党和国家的方针政策，拥护党的领导。

1思想政治和德育方面

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

1.课程主要内容

一是训练给定背景的文书写作，学生需要根据材料进行研讨，完成选择文种，拟定文件的标题，完成正文写作。二是完成文件的发文程序，包括审核、校对、排版、签发等程序，完成发文。三是完成收文程序的登记、审核、传阅、办理等文书流转训练，制作文书流转相关用表，进行流转填写。

2.重点和难点

重点：明确文种要求，围绕写作题目进行材料的查找及利用；进行文件的写作；按照2012版《党政机关公文处理办法》完成文件的排版；掌握发文程序、收文程序。

难点：文种的选择、收发文各种表格的制作，文件眉首、版记要素的规范。

3.实施方式：校内实训

4.学习要求

学生在指导老师指导下，分阶段模拟各种角色，按照文书工作各个阶段的相关要求完成文书制作、发文、收文、归档等材料的撰写，学生独立完成从文件制作、到发文程序、收文程序、文件归档等工作任务。

5.实践要求

（1）实践属性：实训

（2）工作流程：文书起草；发文程序；发文手续；发文文件校对、排版、打印；收文处理；材料整理与装订。

（3）分组要求：组建实训指导教师小组，确定实训模拟对象，为每位学生配备1名指导教师。

（4）实践准备：实训开始前完成结组与指导教师匹配。

（5）时间安排：根据具体情况确定，大致分为三各阶段：

第一阶段：给定情境文件起草，占整个实训时间的三份之一。

第二阶段：发文办理，占整个实训时间的三分之一。完成审核及修改、校对、排版、制作并填写相关用表等工作。

第三阶段:收文处理及材料整理与装订，占整个实训时间的三份之一。需要完成给定材料的收文处理、材料整理、材料装订等工作。

6.学生学习预期成果

该实训通过制作一系列文件，学生能熟悉文书处理的基本程序，运用文书处理的基本方法。系统培养学生的信息查找、语言表达、沟通协调能力，综合训练学生的认知、理解、分析、写作等能力。

7.支撑课程目标

本实训环节支撑课程目标1、2、3。

（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑

实践内容

实施方式

支撑的课程目标

学时安排

给定背景的文书写作

集中指导单独完成

课程目标123

0.6周

文件的发文程序

集中指导单独完成

课程目标1、2、3

0.6周

完成收文程序与材料整理

集中指导单独完成

课程目标1、2、3

0.8周

合计

2周

五、课程考核及对课程目标的支撑

（一）课程考核

课程成绩构成（百分制）

课程成绩构成比例

考核环节

目标分值

考核/评价细则

考核方式

100%

考核方式（百分制）

50

文件写作质量：文件的要素标识是否合理、规范，文件结构是否合理，语言表达是否规范、得体

30

文件处理用表质量：收文、发文、发文稿纸、文件处理单等用表是否合理，填写是否正确。

20

实训材料：材料是否齐全、完整、整洁、美