八年级语文上册 第六单元 22《孟子》三章说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元22《孟子》三章说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《孟子》三章

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文上册第六单元的《孟子》三章。通过深入解读孟子关于人性、道德和仁政的论述，使学生理解孟子的哲学思想，培养他们的文言文阅读能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《孟子》三章，学生将深入了解儒家文化，增强文化自信，提升对中华优秀传统文化的理解力。同时，通过分析孟子的论证方法和逻辑思维，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。此外，通过品味孟子的语言之美，提高学生的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《孟子》三章中的核心观点和论证方法。

2.掌握孟子语言的特点及其在文言文中的应用。

难点：

1.对文言文实词、虚词的准确理解和运用。

2.深入分析孟子哲学思想的内涵及其现实意义。

解决办法：

1.对于重点观点和论证方法，通过课前预习、课堂讲解和案例分析相结合的方式，让学生在理解原文的基础上，结合实际例子进行深入探讨，以加深印象。

2.针对文言文的难点，采用逐句翻译、词汇讲解、句式分析等方法，帮助学生掌握关键词汇和句型结构，提高文言文阅读能力。

3.通过小组讨论、课堂问答等方式，激发学生的思考，引导他们从多个角度分析孟子的哲学思想，并将其与现实生活联系起来，增强学习的实践性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子版课文、相关背景资料、视频讲座。

4.教学手段：PPT演示、思维导图、小组讨论、角色扮演。

教学过程

同学们，今天我们将要学习《孟子》中的三章内容。这些章节是孟子思想的重要组成部分，对于我们理解儒家文化和中国传统道德观念有着深远的影响。下面，我们开始今天的学习。

1.导入新课

首先，请大家回忆一下我们之前学过的《论语》中的一些内容。孔子和孟子都是儒家学派的代表人物，他们的思想有哪些相同点和不同点呢？请大家积极思考，并在小组内交流讨论。

2.预习检查

在正式进入课文学习之前，我想先了解一下大家预习的情况。请大家打开课本，翻到《孟子》三章，我将会随机抽取几位同学回答关于课文内容的问题。请大家准备好。

3.课文阅读

现在，我们开始阅读《孟子》的三章。请大家跟我一起朗读第一章节，注意文言文的断句和语调。读完之后，我会请大家用自己的话复述一遍，看看大家是否理解了文中的意思。

4.内容解析

例如，在《梁惠王上》中，孟子提到“性相近也，习相远也”。这句话的意思是人的本性是相近的，但由于后天的教育和习惯，人们的行为和性格会逐渐表现出很大的差异。请大家思考一下，孟子为什么要强调这一点？这对我们今天的生活有什么启示？

5.思想探讨

在理解了课文内容之后，我们将进一步探讨孟子的思想。孟子认为人性本善，那么我们如何通过实际行动来体现这种善良的本性呢？请大家结合自己的经历，谈谈你们的看法。

6.案例分析

为了更好地理解孟子的思想，我会提供一个或两个相关的历史案例，让大家分析这些案例是如何体现孟子思想的。通过案例分析，我们可以更深入地理解孟子的哲学。

7.课堂小结

在课程的最后，我们将对今天学习的内容进行小结。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些重点内容？孟子思想的核心是什么？你们认为这些思想对现代社会有哪些影响？

8.作业布置

最后，我给大家布置一点作业。请大家课后熟读《孟子》的三章，并选择一篇你感兴趣的内容，写一篇短文，谈谈你对孟子这一思想的看法。

同学们，今天我们学习了《孟子》的三章，这些内容对于我们理解儒家文化和中国传统道德有着重要的意义。希望大家能够在课后继续深入思考，将孟子的思想融入到自己的生活中去。下面，请大家打开课本，我们开始今天的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《孟子》其他章节的经典论述，如《孟子·公孙丑章》、《孟子·滕文公章》等。

-儒家学派的其他经典著作，如《大学》、《中庸》、《论语》等。

-与孟子同时期的其他思想家，如荀子的相关论述，以对比孟子的人性观。

-孟子生平及其主要思想成就的纪录片或视频资料。

-儒家文化相关的历史背景资料，如周朝的社会制度、礼仪规范等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《孟子》的其他章节，以及《大学》、《中庸》、《论语》等儒家经典，以全面了解儒家思想体系。

-对比学习：引导学生对比孟子与荀子的人性