八年级语文上册 第四单元 16《散文二篇》说课稿 新人教版五四制.docxVIP

八年级语文上册第四单元16《散文二篇》说课稿新人教版五四制

授课内容

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设计思路

本节课《散文二篇》的教学设计，以培养学生散文阅读能力为核心，结合八年级学生的认知水平和兴趣，通过以下步骤展开：

1.导入：以生活中的实例引入散文的特点，激发学生对散文的兴趣。

2.阅读感悟：指导学生细读课文，体会散文的语言美、情感美和意境美。

3.分析讨论：组织学生分组讨论，深入分析散文的结构、主题、修辞手法等。

4.拓展延伸：结合课后练习，引导学生对散文进行拓展阅读，提高阅读水平。

5.总结反馈：总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和指导。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《散文二篇》，学生能够准确理解散文中的词句含义，把握文章的行文线索，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较分析散文中的不同表达方式，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解散文所承载的文化意蕴，感受作者的情感态度，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美鉴赏能力，能够从语言、情感、意境等方面欣赏散文的美，激发创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解散文的深层主题和情感表达。

2.掌握散文中的修辞手法和语言特色。

难点：

1.深入分析散文的结构布局和情感变化。

2.感悟散文所蕴含的丰富文化内涵。

解决办法：

1.对于理解散文的深层主题和情感表达，通过引导学生细读文本，捕捉关键词句，组织课堂讨论，让学生分享个人感受，教师适时点拨，帮助学生深入理解散文的情感内涵。

2.针对修辞手法和语言特色的学习，采用案例分析法，选取经典句子进行剖析，让学生识别并模仿使用，增强语言表达能力。

3.为突破散文结构布局和情感变化的难点，教师可设计思维导图活动，引导学生绘制文章结构图，理清文章脉络，同时分析情感变化的过程。

4.感悟散文的文化内涵，可通过介绍作者背景、时代背景，以及相关文化知识，帮助学生建立起对散文的文化理解。

教学资源准备

1.教材：人教版五四制八年级语文上册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与课文相关的背景资料、作者简介，准备散文朗读音频资料。

3.多媒体资源：选取与课文内容相契合的图片、视频，以增强学生对散文意境的理解。

4.教室布置：合理安排座位，便于分组讨论，准备白板和笔，方便板书和记录讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“你们在生活中有没有遇到过令你们印象深刻的瞬间，想要分享给大家？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的散文特点，如语言的美、情感的表达等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的两篇散文《我的叔叔于勒》和《背影》，讲解散文的定义、特点以及作者的写作背景。

举例说明：通过朗读散文中的精彩片段，让学生感受散文的语言美和情感表达。

互动探究：分组讨论，让学生分析散文中的情感变化和修辞手法，分享各自的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取自己喜欢的散文段落进行朗读，并尝试用自己的语言复述段落内容。

教师指导：在学生朗读和复述过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解散文。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生选取一篇自己喜欢的散文，分析散文中的情感变化和修辞手法，下节课分享自己的分析成果。同时，要求学生预习下一节课的散文内容，做好课堂笔记。

知识点梳理

1.散文的基本概念：散文是一种文学体裁，它以平实的语言，自由的布局，表达作者的思想感情。散文的特点包括：形散神不散、语言优美、情感真挚。

2.散文的语言特色：散文的语言追求自然、简洁、准确、生动。在学习过程中，要关注散文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及词语的选择和运用。

3.散文的情感表达：散文的情感表达丰富多样，既有对自然景物的赞美，也有对人生哲理的思考。在学习过程中，要关注散文中的情感变化，理解作者的情感态度。

4.散文的结构布局：散文的结构布局灵活多样，常见的有总分总、总分、分总等。在学习过程中，要分析散文的结构，理解文章的脉络。

5.《我的叔叔于勒》知识点：

-作者：朱自清

-写作背景：作者通过回忆自己的叔叔于勒，表达了对亲情的珍视和对人生哲理的思考。

-情感变化：文章情感真挚，从对叔叔的怀念到对亲情的感悟，展现了作者内心的成长。

-修辞手法：比喻、拟人等修辞手法运用得当，增强了文章的表现力。

6.《背影》知识点：

-作者：鲁迅

-写作背景：作者通过讲述自己的成长经历，表达了对父亲深深的思念和对人生的感慨。

-情感变化：文章情感真挚，从对