二年级品德与生活下册 快乐的六一说课稿 人教新课标版.docxVIP

二年级品德与生活下册快乐的六一说课稿人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

“二年级品德与生活下册快乐的六一说课稿人教新课标版”本节课选自人教版二年级品德与生活下册第四单元第11课《快乐的六一》。本节课旨在让学生了解六一儿童节的来历，感受节日的快乐氛围，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生了解六一儿童节的相关知识，激发学生的参与热情，让他们在快乐的氛围中学会分享、关爱和感恩。

二、核心素养目标

1.培养学生的生活认知素养，通过学习六一儿童节的来历和意义，提高学生对节日文化的理解和尊重。

2.发展学生的社会适应素养，通过参与节日庆祝活动，学会与人沟通、合作，培养良好的集体意识。

3.增强学生的情感态度素养，激发学生对生活的热爱，培养积极向上的情感态度，学会在节日中表达快乐和感恩。

三、学情分析

二年级的学生正处于品德形成的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但自控能力较弱。在知识方面，学生对节日有一定的了解，但关于六一儿童节的来历和意义认知不足。在能力方面，学生的动手能力和表达能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生具有基本的道德观念，但需要进一步培养他们的集体荣誉感和分享意识。

行为习惯方面，二年级学生逐渐养成了良好的课堂纪律，但有时在活动中过于活跃，容易分散注意力。对课程学习的影响主要体现在：学生对新颖的教学内容和形式感兴趣，能积极参与课堂讨论和活动，但需要在教师的引导下，加强对课程内容的理解和掌握。

针对这些特点，教学中应注重激发学生的兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动探究和学习，同时关注个体差异，给予每个学生充分的展示机会，以促进他们全面发展。

四、教学资源

-教科书《二年级品德与生活下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课件（含节日相关图片、视频）

-学生作品展示板

-班级微信群/教育平台

-纸质卡片或手工制作材料

-奖励贴纸或小礼物

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示六一儿童节的图片和视频，引导学生谈论自己对节日的期待和快乐经历。

-回顾旧知：询问学生已知的关于六一儿童节的信息，如节日日期、庆祝方式等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解六一儿童节的来历，包括节日的设立背景和意义，以及我国的庆祝习俗。

-举例说明：通过讲述一些典型的六一儿童节庆祝活动，帮助学生理解节日的内涵。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己知道的六一儿童节的故事和习俗，教师引导总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放手工制作材料，让学生动手制作节日装饰品，如彩旗、气球等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调六一儿童节的意义和庆祝方式。

-鼓励学生在节日里关爱同伴，传递快乐，展现良好的品德素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，向家长介绍六一儿童节的来历和意义，并分享自己在课堂上的学习成果。

-要求学生制作一份关于六一儿童节的节日手抄报，下节课进行展示和交流。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请家长代表参加下一节课，与孩子们一起庆祝六一儿童节，分享节日的快乐。

-组织学生进行文艺表演，展示自己的才艺，增进班级凝聚力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

8.教学反馈（约5分钟）

-学生填写教学反馈表，表达对本节课的喜好、收获和建议。

-教师收集反馈信息，及时调整教学策略，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握六一儿童节的来历、意义以及我国的庆祝习俗，对节日文化有了更深入的了解。

2.能力提升方面：

-动手能力：通过制作节日装饰品，学生的动手能力得到了锻炼，学会了简单的手工制作技巧。

-表达能力：在课堂讨论和分享环节，学生能够自信地表达自己的观点，提高了口头表达能力。

-合作能力：在分组讨论和制作过程中，学生学会了与人沟通、协作，培养了良好的团队精神。

3.情感态度方面：

-热爱生活：学生对生活充满热爱，愿意积极参与节日庆祝活动，感受生活的美好。

-关爱他人：学生在节日里学会了关爱同伴，传递快乐，展现了良好的品德素养。

-集体荣誉感：通过参与班级庆祝活动，学生增强了集体荣誉感，更加珍惜班级团结。

4.品德素养方面：

-尊重他人：学生在课堂互动中学会了尊重他人，礼貌待人，形成了良好的交往习惯。

-分享意识：学生在节日庆