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云南省水富县沙梁初级中学七年级信息技术信息及其特征说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省水富县沙梁初级中学七年级信息技术信息及其特征说课稿

教材分析

一、教材分析

《云南省水富县沙梁初级中学七年级信息技术》课程，本节课主题为“信息及其特征”。教材以理论联系实际的方式，系统介绍了信息的基本概念、类型及其特征。通过本节课的学习，使学生理解信息的本质，掌握信息的基本特征，为后续学习信息技术知识奠定基础。本节课内容紧密联系实际，注重培养学生的信息素养，符合七年级学生的学习需求。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和手机进行基本的操作。在知识层面上，学生对信息的概念较为模糊，对信息技术的应用有初步了解，但缺乏深入的认识。在能力层面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够通过实例理解信息的基本特征，但需要引导和启发。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习兴趣，愿意探索新知识，但学习持久性有待提高。在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，需要通过课堂管理和规范教学来纠正。

学生对信息技术的学习具有积极态度，但由于年龄特点，对理论知识的兴趣可能不如实践活动。因此，在教学过程中，应结合学生的兴趣点，采用案例教学和实践活动，以增强学习的吸引力和实效性。同时，要注意培养学生的信息素养，提高他们获取、处理和利用信息的能力，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过系统讲解信息及其特征的理论知识，确保学生掌握基本概念；2.案例分析法，通过分析实际案例，帮助学生理解信息的实际应用；3.小组讨论法，鼓励学生在小组内分享信息，培养合作能力和批判性思维。

教学手段：1.使用多媒体教学，展示信息技术的实际应用场景，增强直观性；2.运用教学软件，进行互动式学习，提高学生的参与度和学习效率；3.利用网络资源，引导学生进行在线信息检索，实践信息的获取和处理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中的信息实例（如手机短信、新闻图片、天气预报等），询问学生：“你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”引发学生对信息的思考。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的信息技术知识，如计算机的基本操作、互联网的使用等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解信息的概念、类型及其特征，如信息的传递性、共享性、时效性等。

举例说明：通过具体案例（如新闻传播、社交媒体信息交流等）帮助学生理解信息的特征和作用。

互动探究：将学生分组，每组选择一个信息实例，讨论该实例的信息特征，并汇报讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在计算机实验室进行实践操作，利用网络资源查找并分析一则信息，提取其关键特征。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，指导学生正确操作。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调信息的特征和作用，并引导学生认识到信息素养在日常生活中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于“生活中的信息”的短文，要求包含信息的概念、特征和作用等内容，字数不限。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过讲解、讨论、实践等多种方式，帮助学生全面掌握信息的概念和特征，提高学生的信息素养。同时，通过课后作业的布置，巩固所学知识，培养学生的写作能力和思考能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）信息的历史发展：介绍信息传递方式的演变，如古代的烽火、书信，到现代的电话、互联网等。

（2）信息技术的应用：讲解信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、商业等。

（3）信息安全与隐私保护：讨论信息安全的重要性，介绍基本的网络安全知识和个人隐私保护措施。

（4）信息伦理与法律：介绍信息伦理的基本原则，如真实性、公正性、尊重隐私等，以及相关的法律法规。

（5）信息技术发展趋势：分析未来信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读有关信息技术发展的书籍和文章，了解信息技术的过去、现在和未来。

（2）引导学生参与信息技术相关的实践活动，如编程、网站制作等，提升实际操作能力。

（3）组织学生进行信息伦理讨论，通过案例分析，培养学生的信息伦理意识。

（4）建议学生关注信息技术领域的新闻报道，了解信息安全事件，提高信息安全意识。

（5）鼓励学生参加信息技术竞赛或讲座，拓宽知识视野，激发学习兴趣和创新精神。

内容逻辑关系

①信息的基本概念

-重点知识点：信息的定义、信息与数据的区别

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