五年级信息技术上册 小蝌蚪找妈妈说课稿 冀教版.docxVIP

五年级信息技术上册小蝌蚪找妈妈说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版五年级信息技术上册《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解和演示，引导学生利用信息技术手段创作故事《小蝌蚪找妈妈》，让学生在掌握基本电脑操作技能的同时，培养他们的观察力、创造力和想象力，增强信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和审美情趣。通过本节课的学习，学生将提高获取、处理和应用信息的能力，培养信息意识和信息安全意识。同时，通过创作《小蝌蚪找妈妈》故事，激发学生的创新思维，锻炼他们解决问题的能力。此外，学生在创作过程中将提升审美能力，培养对美的感知和鉴赏能力，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的电脑操作，包括鼠标和键盘的使用。

-学生具备了一定的绘画基础，能够使用简单的图形编辑软件。

-学生在之前的课程中接触过简单的编程概念和故事创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对于电脑操作和创作活动有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随指导完成基本任务。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用信息技术工具时，可能会遇到操作不熟练的问题。

-创作过程中，学生可能会在故事构思和创意表达上遇到瓶颈。

-部分学生可能在编程逻辑和软件使用上遇到挑战，需要个别辅导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备冀教版五年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备《小蝌蚪找妈妈》故事的电子版图片和动画视频，以及相关操作软件的教程资料。

3.实验器材：确保电脑设备正常运行，安装必要的软件，如绘图和动画制作软件。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组配备一台电脑，并安排足够的空间进行小组讨论和创作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《小蝌蚪找妈妈》的故事动画片段，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的电脑操作和绘画技能，为接下来的创作活动做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心知识点，包括动画制作的基本步骤和技巧。

-举例说明：通过展示简单的动画制作例子，帮助学生理解如何将故事转化为动画。

-互动探究：学生分组讨论，探索如何利用电脑软件创作《小蝌蚪找妈妈》的故事动画。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在电脑上实际操作，尝试制作简单的小蝌蚪找妈妈的动画片段。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调动画制作的基本步骤和技巧。

-学生分享他们在创作过程中的体验和收获，互相学习和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，完善《小蝌蚪找妈妈》的动画故事，下节课展示。

-强调作业要求：包括动画的连贯性、创意性和技术应用的正确性。

六、知识点梳理

1.信息技术基础概念

-信息的定义与特征

-信息技术的基本应用

2.计算机操作技能

-鼠标和键盘的基本使用方法

-文件和文件夹的管理

3.绘图软件应用

-界面布局和工具栏的认识

-选择、画图、填充、文字输入等基本操作

-图形的组合、排列和对齐

4.动画制作基础

-动画的概念和分类

-动画制作的基本步骤：设计、绘制、帧操作、预览和导出

-时间轴和帧的概念及其操作

5.《小蝌蚪找妈妈》故事解析

-故事情节的梳理

-角色设计和场景布局

-故事中信息技术的应用点：如角色动作的连贯性、场景的切换等

6.创意表达与信息整合

-如何在动画中表达故事情感和主题

-信息的整合和创意表达的方法

-动画中的文字、声音和图像的合理运用

7.编程逻辑思维

-条件判断和循环的概念

-动画中的简单编程逻辑应用

-调试和修正动画中的错误

8.安全与道德规范

-信息安全意识

-网络道德和行为规范

-保护个人隐私和版权意识

9.项目管理和团队协作

-制定动画制作计划

-分工合作和团队沟通技巧

-项目评价和反思

10.作品展示与评价

-展示动画作品的标准和技巧

-自评和互评的方法

-收集反馈，改进和优化作品

七、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于《小蝌蚪找妈妈》的动画制作表现出了极高的兴趣，这一点从他们积极参与讨论和动手操作中可以看出。