二年级《“119” 消防安全主题班会教案》.docVIP

《“119”消防安全主题班会教案》

一、班会主题

“119消防安全伴我行”

二、班会目的

1.助力二年级学生深度认知一些基础且关键的消防安全常识，涵盖火灾的成因、火灾的危害程度以及火灾预防的要点等方面，使其脑海中构建起初步的消防安全知识框架。

2.切实赋能学生熟练掌握若干在家遭遇火灾时的实用处理方法与应急策略，包括如何迅速且准确地判断火情、怎样安全有效地进行初期灭火、如何冷静有序地组织疏散逃生以及正确拨打火警电话119等技能，全方位提升学生在家庭火灾场景中的应对能力与自救水平。

3.深度激发学生对消防安全的浓厚兴趣与高度重视，培育其敏锐的消防安全防范意识和严谨的自我保护习惯，引导学生在日常生活中自觉主动地关注并排查身边的火灾隐患，为家庭及社区的消防安全贡献力量。

三、活动地点

本班级教室

四、教育重点

系统学习并深刻理解防火的生活必备常识，着重培养学生在日常生活中对火灾风险的精准识别能力、有效预防能力以及冷静应对能力，通过多样化的教学手段与实践活动，将消防安全知识内化为学生的自觉行为准则。

五、班会流程

（一）趣味导入

1.老师身着消防制服（或佩戴消防帽等标志性配饰），精神抖擞地走进教室，手里拿着一个小巧的灭火器模型和一个玩具消防车，微笑着向同学们展示：“同学们，看老师今天带来了什么有趣的东西呀？”引发学生的好奇心和兴趣。

2.老师接着说：“在我们的生活中，有一种非常厉害的‘红色卫士’，它总是在危险时刻出现，保护我们的生命和财产安全。大家猜猜它是什么？”引导学生回答出“消防车”和“消防员”。

3.老师顺势引出班会主题：“没错，就是消防员叔叔和他们的消防车。那今天老师就带大家一起走进消防安全的奇妙世界，学习如何像消防员叔叔一样勇敢地面对火灾，保护自己和家人。”

（二）防火情景表演与深度讨论

1.情景表演：第一组的四位小演员闪亮登场。一位同学拿着一本故事书，绘声绘色地读着情节过程：“在一个阳光明媚的周末，小明独自在家画画。突然，他闻到了一股刺鼻的气味，原来是旁边的垃圾桶着火了，原来是他之前不小心把未熄灭的小纸条扔了进去。”与此同时，另外三位同学开始表演，其中一位同学迅速跑到厨房拿了一个湿布，捂住口鼻，靠近火源查看；一位同学快速找到家里的电话，准备拨打报警电话；还有一位同学则拿起客厅的小水桶，接水准备灭火。

2.讨论互动：

表演结束后，老师开启讨论环节：“同学们，刚刚的表演太精彩了！那现在老师要考考大家，在这个情景中，发生了什么事呀？”引导学生回顾表演内容，说出“垃圾桶着火了”。

老师接着提问：“那他们是怎么处理的呢？谁先来分享一下自己的观察？”鼓励学生积极举手发言，学生可能会回答：“有个同学用湿布捂住口鼻，这样可以防止被烟呛到”“拿水桶接水灭火”“准备打电话报警”等。老师对学生的回答给予肯定和补充：“对啦，用湿布捂住口鼻能减少烟雾中的有害物质进入我们的身体，是非常聪明的做法。接水灭火也是一种常见的初期灭火方法。”

老师进一步追问：“那发生火情应该怎样与消防队取得联系呢？”引导学生准确说出：“打火警119，要讲清出事地点详细地址，比如我们的学校在XX区XX路XX号，还要说清楚火势情况，是小火苗还是已经很大了。”

老师最后总结：“非常棒！这个情景表演就像一个小老师，告诉了我们很多知识。那除了垃圾桶着火，还有什么情况可能发生火灾呢？”学生可能会回答：“玩打火机”“电线老化”“厨房做饭忘记关火”等。老师针对学生的回答进行详细讲解，如：“打火机是很危险的东西，小朋友们不能随便玩，因为它很容易点燃周围的易燃物。电线老化也会引发火灾，如果发现家里的电线有破损、冒烟等情况，一定要告诉大人哦。厨房做饭的时候，要时刻注意火候，做完饭要及时关掉煤气或电器。”并再次强调：“那发生火灾怎么办呢？首先要保持冷静，如果是小火，像刚才表演的那样，可以尝试灭火。如果火势较大，就要赶紧逃生，不要贪恋财物，按照预定的逃生路线迅速离开，然后拨打119报警。那怎么防火呢？大家一起说一说。”引导学生回顾生活中的防火要点，如不玩火、不随意摆弄电器等。

（三）防触电情景表演与深度研讨

1.情景表演：第二组的同学上台表演防触电情景。一位同学扮演小朋友在家中玩耍，看到墙上的插座孔，好奇地用手指去戳；另一位同学扮演家长，及时制止并进行安全教育，告诉他插座很危险，不能乱摸，还展示了一些带有保护门的安全插座，并讲解如何正确使用电器，如插拔插头时要握住插头，不能拉拽电线等。

2.研讨交流：

表演结束后，老师提问：“发生了什么事呀？他们是怎么做的？”学生回答后，老师总结：“对，小朋友差点触电，幸好家长及时发现并教育。这个表演让我们知道了插座不能随便乱摸，因为里面有电，电会伤害我们的