六年级品德与社会上册 第二单元 为了建设新中国 2劳动者的荣耀说课稿 北师大版.docxVIP

六年级品德与社会上册第二单元为了建设新中国2劳动者的荣耀说课稿北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会上册第二单元为了建设新中国2劳动者的荣耀

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解劳动者的辛勤付出和伟大贡献，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，增强学生的社会责任感。课程内容紧密围绕北师大版六年级品德与社会上册第二单元“为了建设新中国”的劳动者荣耀章节，通过生动的案例和互动讨论，让学生深刻理解劳动者的价值，激发学生为建设新中国而努力奋斗的信念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.社会认知能力，通过学习劳动者的故事，使学生认识到不同职业的劳动对于社会发展的贡献，理解劳动的价值和意义；2.社会参与能力，激发学生参与劳动的热情，培养其主动服务社会、服务人民的意识；3.道德修养能力，引导学生树立正确的劳动观念，尊重劳动者，形成良好的劳动习惯和价值观，为成为新时代的建设者打下坚实的思想基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和尊重劳动者的价值，认识到不同职业劳动者的贡献。具体细节如下：

-理解劳动的定义和劳动者的范畴，例如，让学生能够区分体力劳动和脑力劳动，认识到无论是建筑工人、医生还是教师，都是通过各自的劳动服务社会。

-学习劳动者的具体事例，如课文中的“大国工匠”故事，通过这些故事让学生感受到劳动者的辛勤和创造价值的过程。

-培养学生尊重和热爱劳动的情感，通过课堂讨论，让学生分享自己家中或社区中劳动者的故事，增强学生的情感体验。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解劳动者的社会价值和劳动的尊严，具体细节如下：

-突破学生对劳动者职业的偏见，例如，有些学生可能认为某些劳动职业“低人一等”，教师需要通过讲解和实例，让学生认识到所有合法劳动都是值得尊重的。

-让学生理解劳动不分贵贱，每个职业都有其存在的必要性和价值，如通过分析不同职业的社会作用，让学生认识到每个劳动者都是社会运转不可或缺的一部分。

-培养学生自觉劳动的习惯，难点在于如何激发学生的内在动力，教师可以通过设计有趣的劳动体验活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，从而克服学生对劳动的抵触情绪。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料（劳动者工作场景、新闻报道等）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动者价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道劳动者对社会发展的贡献吗？我们的生活与他们有什么样的联系？”

-展示一些不同职业劳动者的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的辛勤和伟大。

-简短介绍劳动者的基本概念和他们在建设新中国中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动者的定义、分类以及他们的社会价值。

过程：

-讲解劳动者的定义，包括劳动者的种类和特点。

-详细介绍不同职业劳动者的工作内容和他们对社会的贡献。

-使用图表或示意图帮助学生理解劳动者在社会生产中的作用。

3.劳动者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动者的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的劳动者案例进行分析，如“大国工匠”、“最美乡村教师”等。

-详细介绍每个案例的背景、主人公的劳动故事和他们的社会影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中体现劳动的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动者相关的职业进行深入讨论。

-小组内讨论该职业劳动者的工作内容、面临的挑战以及如何尊重和支持他们的工作。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动者价值的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业劳动者的工作现状、挑战及建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动者的荣耀和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括劳动者的定义、分类、案例分析和讨论成果。

-强调劳动者在建设新中国中的重要作用，鼓励学生尊重和热爱劳动。

-布置课后作业：让学生撰