六年级品德与社会下册 科技是把双刃剑2第二课时说课稿 浙教版.docxVIP

六年级品德与社会下册科技是把双刃剑2第二课时说课稿浙教版

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教学内容

本节课内容为六年级品德与社会下册《科技是把双刃剑2》第二课时，浙教版。本节课主要围绕科技对环境的影响展开，具体内容包括：

1.了解科技发展对环境的正面和负面影响；

2.探讨如何合理利用科技，保护环境；

3.分析身边的科技产品对环境的影响；

4.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，通过收集、分析科技对环境影响的资料，提高信息的筛选和整合能力。

2.发展学生的批判性思维，引导学生对科技的双面性进行深入思考，形成独立、理性的判断。

3.增强学生的社会责任感，激发学生积极参与环境保护活动，将环保理念融入日常生活。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的知识储备和思维能力，能够理解科技对生活的影响。在知识方面，学生已经学习过一些关于科技和环境的基本知识，对科技的双面性有了初步的认识。在能力方面，学生的信息收集和整理能力有所提高，但批判性思维和逻辑推理能力尚待加强。

学生的行为习惯方面，他们通常对新鲜事物充满好奇，但可能在深入思考和持续关注上有所欠缺。在素质方面，学生已经开始关注社会问题，但将理论知识应用到实际问题解决中的能力有限。

对于本课程的学习，学生的好奇心和对科技的兴趣将是学习的积极推动力。然而，由于学生可能缺乏深入探讨科技与环境关系的经验，因此在理解科技对环境复杂影响时可能会遇到困难。此外，学生的环保意识和行动习惯还未完全形成，这可能会影响他们对课程内容的认同和实践。因此，教学中需要激发学生的兴趣，同时引导他们从多角度思考问题，提高他们的环保意识和实践能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：互联网环境下的科技与环境相关文章、案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括科技对环境影响的案例和问题，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明科技如何正面和负面影响环境？”引导学生思考科技的双面性。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解科技对环境的影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科技对环境影响的正反案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解科技对环境的具体影响，包括污染、资源消耗等。

-组织课堂活动：分组讨论科技产品的环境影响，分析如何减少负面影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考科技对环境的具体影响。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析科技产品的环境影响。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解科技对环境的影响。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习如何评估科技的环境影响。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于科技对环境影响的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对科技与环境关系的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解科技对环境的影响，并学会如何评估和减少负面影响。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《科技与环保：和谐共生的探索》

-《环境科学导论》

-《可持续发展原理与实践》

（2）视频资源：

-《科技对环境的影响》系列纪录片

-《环保科技前沿》系列讲座

-《我们的地球：科技与环境的挑战》

（3）案例资源：

-实例分析：某地区科技产业对当地环境的