人教新课标数学一年级下册：☆《摆一摆 想一想》教学设计14.docxVIP

人教新课标数学一年级下册：☆《摆一摆想一想》教学设计14

一.教材分析

《摆一摆想一想》是人教新课标数学一年级下册的一篇课文，主要讲述了通过摆放物品来认识和理解10以内的数字。本课内容紧密联系学生的生活实际，让学生在摆放物品的过程中感受数的意义，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对10以内的数字有一定的认识。但部分学生可能对数的组成和数的顺序还不够清晰，需要通过本课的学习进一步巩固。此外，学生们的观察能力和动手能力有待提高，需要通过实践活动来培养。

三.教学目标

知识与技能：让学生通过摆放物品，认识和理解10以内的数字，掌握数的组成和数的顺序。

过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四.教学重难点

教学重点：让学生通过摆放物品，认识和理解10以内的数字，掌握数的组成和数的顺序。

教学难点：让学生在摆放物品的过程中，培养观察能力、动手能力和思维能力。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

教具准备：准备一些物品，如小球、积木等，用于学生摆放。

学具准备：每个学生准备一套数字卡片，用于摆放和认读。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用情境教学法，向学生介绍一位小朋友摆放物品的故事，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

呈现（10分钟）

向学生展示一些摆放好的物品，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生发现数的组成和数的顺序。

操练（10分钟）

学生分组进行实践活动，每组选择一些物品进行摆放，并认读摆放物品的数字。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（5分钟）

学生进行小组合作游戏，通过摆放物品，完成一些数学题目，如“找出缺失的数字”、“摆出最大的数”等。

拓展（5分钟）

学生自由发挥，用摆放物品的方式创造一些有趣的数学问题，并与同学分享。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对10以内数字的认识和理解。

家庭作业（5分钟）

布置一些有关10以内数字的家庭作业，如数一数、摆一摆等，让学生在家长的指导下完成。

板书（5分钟）

教师在黑板上总结本节课的重点内容，让学生直观地了解和学习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在摆放物品的过程中认识和理解10以内的数字。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对数的组成和数的顺序的理解不够深入。

在呈现环节，我发现部分学生对数的组成和数的顺序的理解不够深入，只是简单地按照物品的数量进行摆放，而没有真正理解数字的含义。

学生的观察能力和动手能力有待提高。

在操练环节，我发现部分学生在摆放物品时，无法准确地数出物品的数量，或者摆放的物品不符合要求。这表明学生的观察能力和动手能力有待提高。

学生的合作意识不强。

在拓展环节，我发现部分学生不愿意与同学合作，或者在合作过程中无法有效地沟通和协作。这使得课堂氛围显得不够活跃，影响了学生的学习兴趣。

二、解决办法和改进措施

针对学生对数的组成和数的顺序的理解不够深入的问题，我采取了在呈现环节后增加一个讲解环节的措施。在这个环节中，我详细解释了数的组成和数的顺序的含义，让学生在摆放物品时能够有更深入的理解。

为了提高学生的观察能力和动手能力，我在操练环节后增加了一个练习环节。在这个环节中，我设计了一些有关10以内数字的练习题，让学生在摆放物品的过程中完成。这样既能巩固学生对数字的认识，又能提高学生的观察能力和动手能力。

为了增强学生的合作意识，我在拓展环节后增加了一个小组讨论环节。在这个环节中，我要求学生以小组为单位，讨论并解决一些有关10以内数字的问题。这样既能培养学生的合作意识，又能提高学生的思维能力。

在教学过程中，我还注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。例如，对于理解能力较弱的学生，我给予了更多的个别指导；对于表现积极的学生，我给予了更多的鼓励和表扬。

在课堂结束后，我及时进行了课堂反思，总结了自己的优点和不足，并制定了相应的改进措施。例如，我在今后的教学中，会更加注重学生的个体差异，因材施教；同时，我也会不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。

通过以上措施，我相信在本节课的教学中，我能够更好地引导学生认识和理解10以内的数字，提高学生的观察能力、动手能力和合作意识。同时，我也会不断反思和总