人教新课标数学一年级下册：☆《摆一摆 想一想》教学设计8.docxVIP

人教新课标数学一年级下册：☆《摆一摆想一想》教学设计8

一.教材分析

《摆一摆想一想》是人教新课标数学一年级下册的一单元，主要让学生通过实际操作，进一步理解数的顺序和大小，提高学生的数感。本节课通过让学生摆放物品，观察和思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够顺利地数数和识数。但是对于数的顺序和大小，以及相邻的两个数之间的关系，可能还不是很理解。因此，在教学过程中，需要通过实际的操作，让学生感受和理解这些概念。

三.教学目标

让学生通过实际的操作，理解和掌握数的顺序和大小。

培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

让学生能够运用数的顺序和大小解决实际问题。

四.教学重难点

数的顺序和大小

相邻的两个数之间的关系

五.教学方法

采用“引导式教学法”，教师作为引导者，引导学生通过实际的操作，自主发现和总结数的顺序和大小，以及相邻的两个数之间的关系。

六.教学准备

准备一些物品，如小球、小木块等，用于学生的实际操作。

准备PPT，用于辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师向学生介绍本节课的内容，引导学生思考：我们平时是怎样数数的？数的顺序是怎样的？

呈现（10分钟）

教师呈现一些物品，让学生尝试摆放，并数一数，观察和思考数的顺序和大小。

操练（10分钟）

学生分组进行实际的操作，摆放物品，并数一数，观察和思考数的顺序和大小。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

教师引导学生总结数的顺序和大小，以及相邻的两个数之间的关系。可以通过PPT展示一些例子，让学生判断对错。

拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，让学生运用数的顺序和大小去解决。例如：有一堆物品，请你按顺序数一数，看看有多少个？

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固数的顺序和大小，以及相邻的两个数之间的关系。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。例如：请你回家后，找一些物品，和爸爸妈妈一起摆一摆，想一想，数的顺序和大小是怎样的？

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，让学生加深印象。

以上是本人对人教新课标数学一年级下册《摆一摆想一想》的教学设计，供参考。

在本节课的教学过程中，我采用了引导式教学法，让学生通过实际的操作，自主发现和总结数的顺序和大小，以及相邻的两个数之间的关系。从学生的表现来看，这种教学方法得到了较好的效果。大部分学生能够通过操作，理解数的顺序和大小，并能够运用到实际问题中。

但在教学过程中，我也遇到了一些问题，需要改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现环节，学生对于数的顺序和大小理解不够深入，很多时候只是简单地按照物品的摆放顺序来数数，而没有理解到数的顺序和大小是由数数的方法决定的。

解决办法：在呈现环节，我应该更加注重引导学生理解数的顺序和大小是由数数的方法决定的，而不仅仅是按照物品的摆放顺序来数数。可以通过PPT展示一些例子，让学生直观地看到数的顺序和大小是由数数的方法决定的。

问题二：在操练环节，学生的操作速度不一致，有些学生操作得比较快，有些学生操作得比较慢，导致课堂进度不一致。

解决办法：在操练环节，我应该更加注重个体差异，给予操作速度较慢的学生更多的关注和指导，帮助他们提高操作速度。同时，可以设置不同的难度级别，让学生根据自己的能力选择相应的难度级别，以保证课堂进度的统一。

问题三：在巩固环节，学生对于数的顺序和大小以及相邻的两个数之间的关系理解不够深入，很多时候只是简单地重复教师给出的答案，而没有真正理解和掌握。

解决办法：在巩固环节，我应该更加注重引导学生通过实际的操作，自主发现和总结数的顺序和大小以及相邻的两个数之间的关系。可以通过设置一些实际问题，让学生运用数的顺序和大小去解决，以加深学生对这些概念的理解和掌握。

在呈现环节，我应该更加注重引导学生理解数的顺序和大小是由数数的方法决定的，而不仅仅是按照物品的摆放顺序来数数。可以通过PPT展示一些例子，让学生直观地看到数的顺序和大小是由数数的方法决定的。

在操练环节，我应该更加注重个体差异，给予操作速度较慢的学生更多的关注和指导，帮助他们提高操作速度。同时，可以设置不同的难度级别，让学生根据自己的能力选择相应的难度级别，以保证课堂进度的统一。

在巩固环节，我应该更加注重引导学生通过实际的操作，自主发现和总结数的顺序和大小以及相邻的两个数之间的关系。可以通过设置一些实际问题，让学生运用数的顺序和大小去解决，以加深学生对这些概念的理解和掌握。

总的来说，本节课的教学设计是有效的，但也存在一些问题需要改进。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，以更好地引导学生理解和掌握数学知识。

作业是课堂教学的延伸和巩固，对