人教新课标数学一年级下册：☆《摆一摆 想一想》教学设计2.docxVIP

人教新课标数学一年级下册：☆《摆一摆想一想》教学设计2

一.教材分析

《摆一摆想一想》是人教新课标数学一年级下册的一课，主要让学生通过实际操作，进一步理解数的组成和数数的方法。教材通过让学生摆放实物，帮助他们建立起数的概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经初步掌握了数数的方法，对数的组成有一定的了解。但部分学生可能对数的顺序、相邻数的概念还不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行引导和辅导。

三.教学目标

让学生通过实际操作，进一步理解数的组成和数数的方法。

培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

帮助学生建立相邻数的概念，提高他们对数的顺序的认知。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握数的组成和数数的方法，培养他们的动手操作能力和逻辑思维能力。

教学难点：相邻数的概念以及数的顺序的认知。

五.教学方法

采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，掌握数的组成和数数的方法。

采用动手操作法，让学生亲自动手摆放实物，提高他们的实践能力。

采用引导发现法，教师引导学生发现数的规律，培养他们的逻辑思维能力。

采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

六.教学准备

准备实物教具，如小球、小棍等。

准备数字卡片，方便学生进行数数练习。

准备黑板，用于板书教学内容。

准备教学课件，辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如数的组成、数数的方法等。然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示实物教具，如小球、小棍等，让学生观察并提问：“这些实物可以怎样摆放在桌子上？”引导学生思考并回答。

操练（15分钟）

教师邀请几名学生上台，演示如何摆放实物。其他学生则在座位上跟着一起操作。在操作过程中，教师引导学生观察并发现数的规律，如相邻数的概念、数的顺序等。

巩固（10分钟）

教师发放数字卡片，让学生进行数数练习。学生可以分组进行比赛，看哪组数得最快、最准确。教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

拓展（5分钟）

教师提出一些有关数的组成和数数方法的问题，让学生思考并回答。如：“如果有5个小球，再给你3个小球，一共有几个小球？”引导学生运用所学知识解决问题。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调相邻数的概念和数的顺序的重要性。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。

家庭作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生运用所学知识完成。如：“请你在家里找一些实物，试着摆一摆，想一想它们的数的组成。”

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，如数的组成、相邻数的概念、数的顺序等。方便学生课后复习和巩固。

本节课通过实际操作和引导发现法，让学生掌握了数的组成和数数的方法，培养了他们的动手操作能力和逻辑思维能力。在教学过程中，教师关注了学生的个体差异，针对性地进行了引导和辅导。但仍有部分学生在相邻数的概念和数的顺序的认知上存在困难，需要在今后的教学中继续关注和引导。

在《摆一摆想一想》这节课的教学设计中，我力求让学生通过实际操作，进一步理解数的组成和数数的方法。在教学过程中，我采用了直观演示法、动手操作法、引导发现法和激励评价法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和逻辑思维能力。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，部分学生对实物的摆放不够理解，无法正确摆放实物。

解决办法：在这个环节，我放慢了教学节奏，给予了更多的提示和引导。我解释了实物的摆放与数的组成之间的联系，并亲自示范了如何摆放实物。同时，我也鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

改进措施：在今后的教学中，我将继续强调实物的摆放与数的组成之间的联系，并通过一些具体的例子来帮助学生理解。此外，我也会鼓励学生多进行实际操作，增强他们的实践能力。

问题：在操练环节，部分学生对相邻数的概念不够清晰，无法正确找出相邻数。

解决办法：针对这个问题，我及时调整了教学方法，采用了引导发现法。我引导学生观察实物的摆放，找出相邻数，并通过提问的方式帮助他们理解和记忆相邻数的概念。同时，我也鼓励学生互相交流和讨论，共同找出相邻数。

改进措施：在今后的教学中，我将继续采用引导发现法，通过提问和引导学生观察等方式，帮助他们理解和记忆相邻数的概念。同时，我也会更多的互动环节，鼓励学生互相交流和讨论，增强他们的合作能力。

问题：在巩固环节，部分学生对数的顺序的认知不够准确，无法正确进行数数。

解决办法：为了解决这个问题，我在巩固环节采取了一些针对性的措施。我发放了数字卡片，让学生进