动感课堂2016年春九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

动感课堂2016年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

“动感课堂2016年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版”主要讲述了金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、水等反应的特点。本节课内容与九年级学生的认知水平相符合，通过实验探究和案例分析，帮助学生理解金属的化学性质及其应用。本节课旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，为后续学习金属的提取和应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学探究能力，通过金属与氧气、酸、水的反应实验，培养学生提出假设、设计实验、观察现象、记录数据、分析结果的能力；提高学生的科学思维能力，通过对比不同金属的反应特性，培养学生的比较、归纳、推理等思维能力；以及增强学生的社会责任感，通过了解金属的化学性质在生活中的应用，引导学生关注金属材料的选择与环境保护。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解金属与氧气、酸、水的反应原理及特点。

②掌握金属活动性顺序表，并能运用其解释金属的反应活性。

2.教学难点

①实验操作中，如何准确控制反应条件，观察并记录金属与氧气、酸、水反应的现象。

②理解并运用金属活动性顺序表，进行金属反应活性的比较和预测，以及金属与盐溶液反应的规律。

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验仪器（如试管、酒精灯、镊子等）、实验试剂（金属样品、酸溶液、水等）。

2.软件资源：PPT教学课件、化学实验操作视频。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线教育平台提供的化学教学资源库。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些常见的金属物品，如钥匙、铁钉、铜线等，询问学生这些物品的共同特征。

-提出问题：引导学生思考金属在日常生活中有哪些用途，以及金属的哪些性质使其能够应用于这些场景。

-学生讨论：小组内分享自己的想法，教师倾听并选取几个有代表性的回答进行总结。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：介绍金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、水的反应，通过PPT展示反应方程式和实验现象。

-实验演示：现场演示金属与氧气、酸、水的反应，指导学生观察反应过程和结果，强调实验安全。

-情境模拟：模拟金属活动性顺序表的制作过程，让学生通过实验数据推测金属的相对活性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生根据金属活动性顺序表预测不同金属的反应结果。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-答案反馈：教师选取几个小组的回答进行展示，并给出正确答案和解释。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问互动：教师提出问题，如“金属与氧气反应时，为什么铜不会像铁一样生锈？”引导学生思考和回答。

-反馈评价：教师对学生的回答进行评价，鼓励正确的思考方向，纠正错误的理解。

-拓展讨论：引导学生思考金属的化学性质在生活中的应用，如金属防锈的方法。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调金属的化学性质及其应用。

-提醒学生实验安全事项，鼓励学生在课后进行更多的探索和实验。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置相关作业，如完成实验报告、复习课堂内容等。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过实验演示和小组讨论，让学生主动参与学习，理解金属的化学性质。同时，通过课堂提问和师生互动，培养学生的科学思维能力和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：提供金属与氧气、酸、水反应的实验视频，帮助学生更直观地理解实验过程和现象。

-金属材料应用案例：介绍金属在建筑、交通、电子等领域的应用，以及金属材料的选用原则。

-金属活动性顺序表延伸：拓展金属活动性顺序表的应用，如金属与盐溶液反应的规律，以及金属提取的方法。

-环保与金属资源：探讨金属资源的开采、利用与环境保护之间的关系，以及循环经济的概念。

-金属腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原理和防护措施，如电镀、涂层等。

2.拓展建议：

-观看实验视频：鼓励学生在课后观看实验视频，加深对实验现象的理解，并尝试解释实验原理。

-制作金属活动性顺序表：让学生动手制作金属活动性顺序表，通过实践加深对金属活动性的认识。

-调查金属应用：组织学生进行金属应用调查，了解不同金属材料在日常生活中的使用情况。

-研究金属腐蚀：引导学生研究金属腐蚀的原理，探讨不同环境下金属腐蚀的特点和防护方法。

-参与科学讲座：鼓励学生参加学校