六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 1 只有一个地球说课稿2 新人教版.docxVIP

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球说课稿2新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级品德与社会下册第二单元《人类的家园》中的第一课《只有一个地球》。本节课旨在让学生认识到地球是我们唯一的家园，理解地球资源的有限性和宝贵性，培养节约资源和保护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对地球自然资源、环境问题的介绍，引导学生联系已学的自然科学知识，如地球的构造、自然资源分布等，以及生活实际中关于环保、资源节约的经验，从而深化学生对地球家园的认识，激发他们珍惜资源、保护环境的责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）环境意识与责任感：培养学生对地球环境的关注和保护意识，认识到个人行为对环境的影响，形成积极参与环境保护的自觉性。2）实践创新能力：通过探究活动，提升学生分析问题和解决问题的能力，激发他们运用科学方法解决实际环境问题的创新思维。3）社会参与与合作能力：鼓励学生在小组讨论和合作中，发展沟通协调能力，共同探讨和实施保护地球家园的行动计划。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的核心素养，为成为具有社会责任感和创新精神的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解地球资源的有限性和人类活动的环境影响，认识到保护地球的重要性。

②培养学生通过观察、分析、讨论等方式，探究地球资源保护和环境可持续发展的方法。

2.教学难点

①引导学生从抽象的概念理解到具体的行动实践，如何将保护地球的理念转化为日常生活中可行的环保行为。

②在小组合作中，如何有效组织讨论，确保每个学生都能参与到探究活动中，并能够提出有价值的见解和建议。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的讲解，介绍地球资源有限性和环境保护的重要性。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对环保的理解和行动。

3.案例分析法，通过分析具体环境问题案例，引导学生深入思考解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示地球资源图片和数据，增强直观感受。

2.教学视频，播放环保主题短片，激发学生情感共鸣。

3.网络资源，引导学生利用网络查询相关环保资料，拓宽知识面。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球的美丽图片和遭受破坏的对比图片，引发学生对地球现状的好奇和关注。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地球构造和自然资源分布，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-介绍地球资源的有限性和不可再生性，强调人类活动对环境的影响。

-讲解可持续发展的概念，让学生理解如何在满足当代需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。

举例说明：

-通过展示过度开发、污染等实际案例，让学生理解资源过度消耗和环境破坏的严重性。

-举例说明日常生活中可以实施的节约资源和保护环境的行动。

互动探究：

-将学生分成小组，讨论如何在生活中实现资源节约和环境友好。

-每个小组提出自己的环保计划，并进行简要汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生设计一份环保宣传海报，内容包括资源节约的具体措施和环保口号。

-学生在小组内分享并讨论各自设计的海报，互相提出改进意见。

教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，提供必要的资料支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球资源保护的重要性。

-回顾学生的互动探究成果，肯定学生的创意和参与度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一项家庭环保行动，如垃圾分类、节水节电等，记录行动过程和效果，下节课分享。

-鼓励学生通过日记或绘画形式，表达对地球家园的关爱之情，并准备在下一节课进行展示。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.地球资源相关书籍：《地球的资源：分布、利用与保护》、《可持续发展的理论与实践》等，这些书籍提供了关于地球资源的详细信息，以及如何在日常生活中实现可持续发展。

2.环保纪录片：《地球脉动》、《家园》等纪录片通过震撼的视觉效果展示了地球的自然风光和人类活动对环境的影响。

3.环保组织报告：世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等国际环保组织发布的年度报告，提供了全球环境状况的权威数据和分析。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读地球资源和环保相关的书籍，以加深对课堂所学内容的理解。学生可以记录下书中的关键信息和自己的感想，下节课与同学分享。

2.观看纪录片：建议学生观看环保纪录片，通过视觉冲击感受地球的美丽与脆弱，激发保护环境的责任感。观看后，学生可以撰写观后感，讨论纪录片中的环保主题。

3.研究环保报告：指导学生查阅环保