[初中语+文+]《我的白鸽》++七年级语文上册同步教学优质课件（统编2024版）.pptxVIP

我的白鸽

陈忠实;

运用默读技巧，勾画、摘录文中的重要信息。

揣摩细节描写，体会作者对白鸽的喜爱之情。

结合关键语段，体会作者对白鸽的珍视，对关中乡

土文化的执着坚守，以及对家乡山川田园的热爱。;

◎陕西西安人。

◎中国当代著名作家。

◎著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》,中篇小说集《初夏》《夭折》,长篇小说《白鹿原》,散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》以厚重的历史感和深刻的人物刻画而闻名，获第四届茅盾文学奖。

◎陈忠实的作品大多以陕西关中地区为背景，展现了当地的风土人情和人民的生活状态，具有浓郁的地域特色和深厚的文化底蕴。他的创作风格朴实、真挚，深受读者喜爱。;

读准字音把握停顿体会美感;

喙(huì)惬意(qiè)豁朗(huò)诱饵(ěr)蜕变(tuì)邋遢(lāta)骊山(lí)间隙(xì)拗(ào)手墙颓(tuí)瓦朽聆听(líng)

孵化(fū)蔑视(miè)怦然(pēng)

土坯(pī)亢奋(kàng)南麓(lù)

按捺(nà)兵谏(jiàn)翱翔(áo);

洞达：指的是理解得很透彻，看得很清楚，或者思想、视野开阔，能够洞察一切。豁朗：指的是开朗、明朗，通常用来形容人的心境或视野的开阔。思想、视野等非常开阔，能够洞察一切，形容能看透人的心思。

激动、愤怒等感情无法抑制。

比喻临近死亡的晚年，这里指即将不再存在

形容景色和事物多种多样，非常壮观;

时间;

研读课文总结：

按照时间顺序记叙了“我”和白鸽的故事。

感受与动物相处中获得的生命体验

默读《我的白鸽》,梳理“我”与白鸽的相处过程及心绪变化;

小白鸽诞生

这天

动心动情;

动物;

由上表可以看出：作者和白鸽之间产生了相互信赖的关系。;

第2段：那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下

几里路，它一放开就飞回老窝里去了。

第4段：我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。;

研读课文

白鸽又有怎样的特点，成为作者笔下的尤物，心中的精灵?

找出文中描写白鸽???语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。

第5段：至于饲养技术，老舅不屑地说：只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……

易于喂养。;

研读课文;

研读课文

第16段：两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。

幼鸽长成后的漂亮、纯洁、本真之美。;

总结：鸽子的特点：

①依恋故巢。

②易于喂养。

③爱护后代。

④漂亮、纯洁、本真之美。;

研读课文

结合下面的句子，分析白鸽的到来给“我”

和“我”的生活带来了怎样的变化?

(1)我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂

寞……一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情一方圣洁。

(提示：说说寂寞的感受，加深对寂寞的理解);

研读课文

(2)我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前……于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。;

研读课文

对于写作生活的影响：

(1)(2)是白鸽来到“我”家前后“我”的写作生活的变化，白鸽的到来一扫“我”的乡村创作的寂寞，开启了“我”的思路，使“我”的创作心绪归于清澈和平静，使“我”的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。;

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(3)我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里……这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气。

(提示：“获得了生气”仅仅是破败的老屋吗?)

(4)四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。;

(3)(4)是白鸽来到“我”家前后“我”的生

活环境的变化。四只白鸽给破落的老房子增添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。;

示例：我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。

批注：“砸”“架”“剪”“放”系列动作细节