人教新课标数学一年级下册：6.3 《两位数减一位数、整十数》教学设计5.docxVIP

人教新课标数学一年级下册：6.3《两位数减一位数、整十数》教学设计5

一.教材分析

《两位数减一位数、整十数》是人教新课标数学一年级下册第六章第三节的内容。本节课主要让学生掌握两位数减一位数、整十数的基本方法，以及能够正确进行计算。通过本节课的学习，使学生能够进一步理解减法的概念，提高运算能力。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了整数的加法，对减法有了初步的认识。但在实际操作中，可能会对两位数减一位数、整十数的方法感到困惑。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解并掌握计算方法。

三.教学目标

知识与技能：学生能够掌握两位数减一位数、整十数的基本方法，正确进行计算。

过程与方法：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的解决问题能力和团队合作精神。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自我成就感。

四.教学重难点

教学重点：学生能够掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，正确进行计算。

教学难点：学生能够灵活运用两位数减一位数、整十数的方法，解决实际问题。

五.教学方法

情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

游戏教学法：运用数学游戏，增加学生的学习乐趣，提高学生的学习积极性。

合作学习法：学生进行小组合作交流，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，展示两位数减一位数、整十数的计算过程。

学习材料：准备练习题，供学生巩固所学知识。

教学道具：准备一些实物，如卡片、小棒等，帮助学生直观地理解两位数减一位数、整十数的概念。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设一个生活情境，如购物场景，引导学生思考：如果你买了35元的东西，然后给了店员50元，你应该找回多少元？学生通过思考，可以得出答案：15元。教师引导学生用减法来表示这个过程，即50-35=15。这样能够激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示两位数减一位数、整十数的计算过程，如45-23、32-14等。在呈现过程中，教师引导学生观察、思考，并引导学生用自己的语言描述计算过程。

操练（10分钟）

教师学生进行小组合作交流，让学生互相练习两位数减一位数、整十数的计算。教师可以设置一些游戏，如“算术接力赛”，让学生在游戏中练习计算。

巩固（10分钟）

教师提供一些练习题，让学生独立完成。教师可以设置一些奖励机制，如完成练习的学生可以得到小奖品，以提高学生的学习积极性。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：两位数减一位数、整十数的方法可以应用到哪些实际问题中？教师可以提供一些实际问题，如购物场景、制作食品等，让学生运用所学知识解决问题。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确两位数减一位数、整十数的计算方法，并强调在实际生活中的应用。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生巩固所学知识。作业可以包括计算练习题和实际问题解决的题目。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括两位数减一位数、整十数的计算方法，以及实际问题的解决方法。板书可以作为学生的学习参考资料。

以上是对“人教新课标数学一年级下册：6.3《两位数减一位数、整十数》教学设计5”的教学设计。希望对您的教学有所帮助。

在本次《两位数减一位数、整十数》的教学设计中，我深刻反思了教学过程，发现了在课堂实施过程中遇到的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，在课堂导入环节，我通过生活情境的创设，成功激发了学生的学习兴趣。然而，在呈现环节，我发现部分学生对于两位数减一位数、整十数的计算过程理解不够深入。针对这一问题，我采取了让学生分组讨论、互相解释计算过程的方法，从而提高了学生对知识点的理解程度。

在操练环节，我设置了“算术接力赛”的游戏，让学生在游戏中练习计算。但实施过程中，我发现部分学生过于关注游戏胜负，而忽视了计算的准确性。为了解决这个问题，我在游戏过程中强调了计算的准确性，并适时调整了游戏规则，使其更符合教学目标。

在巩固环节，我提供了练习题让学生独立完成。然而，部分学生在完成练习时，存在依赖心理，不愿意独立思考。针对这一问题，我采取了激励措施，对完成练习的学生给予小奖品，从而提高了学生的学习积极性。

在拓展环节，我引导学生将所学知识应用于实际问题中。但在实施过程中，我发现部分学生对于如何将理论知识应用于实际问题感到困惑。为了解决这个问题，我提供了具体的实际问题案例，让学生分组讨论并展示解题过程，从而提高了学生运用知识解决实际问题的能力。

在小结环节，我引导学生总结本节课所学内容。但部分学生对于重点知识点的掌握仍有所欠缺。针对这一问题，我在小结环节强调了重点知识点的巩固，并提醒学生在课后进行复习。