六年级信息技术下册 第12课 认识传感器说课稿 闽教版.docxVIP

六年级信息技术下册第12课认识传感器说课稿闽教版

授课内容

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设计思路

本节课围绕“认识传感器”这一主题，结合闽教版六年级信息技术下册教材内容，以培养学生的实践操作能力和创新思维为核心。通过引导学生观察、实验、讨论的方式，让学生了解传感器的定义、种类、工作原理及其在现实生活中的应用。课堂上注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握传感器的使用方法，激发学生对信息技术的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过了解传感器的功能和原理，提高对信息技术在生活中的应用敏感度，培养利用信息技术解决问题的思维习惯。同时，通过动手操作和创造性设计，激发学生的创新意识，提升利用信息技术进行创新实践的能力。

重点难点及解决办法

重点：传感器的种类、工作原理及其在实际应用中的案例分析。

难点：传感器的实际操作和编程控制。

解决办法：

1.对于传感器的种类和工作原理，通过多媒体展示和实物展示相结合的方式，让学生直观地认识不同类型的传感器及其工作过程。

2.针对实际操作和编程控制难点，采用分步教学和任务驱动的教学方法。先从简单的传感器操作开始，让学生逐步熟悉传感器的连接和使用，再引入编程控制，通过编写简单的程序代码，让学生理解传感器信号的读取和处理。

3.在教学过程中，设置小组合作环节，让学生在合作中互相学习，共同解决问题，教师及时提供指导和反馈，帮助学生克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：闽教版六年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：关于传感器种类、工作原理的PPT演示文稿，以及相关应用案例的视频资料。

3.实验器材：不同类型的传感器、数据线、计算机等实验设备，并确保所有器材的功能正常。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和实验操作区，保证学生分组讨论和实验操作的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括传感器的基本概念和应用的PPT，要求学生了解传感器的种类和作用。

设计预习问题：提出“传感器在日常生活中有哪些应用？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对传感器的种类和作用形成初步认识。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的疑问和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示传感器在现代科技产品中的应用视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解传感器的原理和编程控制方法，结合实例进行演示。

组织课堂活动：分组进行传感器实验，让学生实际操作并观察传感器的响应。

解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考传感器的原理和实际应用。

参与课堂活动：学生分组进行实验，通过实践掌握传感器的使用和编程。

提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解传感器的工作原理和编程控制。

实践活动法：通过实验操作，让学生实际应用所学知识。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的传感器应用项目的作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入学习传感器技术。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计并完成传感器应用项目。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解传感器技术的最新发展。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课的学习后，能够清晰地理解传感器的定义、分类和工作原理。通过教师的详细讲解和实例演示，学生能够掌握传感器的编程控制方法，并在实验操作中熟练应用。例如，学生能够独立完成温度传感器的数据读取和显示程序，实现对环境温度的监测。

2.技能提升方面：

学生在实验操作中，通过动手实践，提高了传感器的实际操作能力。他们能够独立连接传感器、编写控制程序，并在遇到问题时进行调试和优化。此外，学生在小组合作中，提升了沟通协作能力，能够在团队中有效分工和交流。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，通过思考预习问题和课堂讨论，培养了自己的批判性思维和创新